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【摘要】随着时代的发展进步，环保问题受到了越来越多的重视。绿色化学作为可持续发展的逐渐深入人心。在農科化学教学中渗透绿色化学教育是农科化学教育发展的趋势，在农科化学教学中如何把绿色化学理念渗透给学生是当前化学教育的重要课题。本文分析了农科化学教学中渗透绿色化学教育的重要性，提出了农科化学教学中绿色化学教育的渗透方法，希望能为农科化学教学提供参考。
【关键词】农科化学 绿色化学 渗透方法 重要性
【中图分类号】O6-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0271-02
引言
绿色化学是当今化学研究的潮流，绿色化学就是在化学生产研究中，植入环保理念，采用相关的化学原理和化学方法，有效降低化学危害效果的一门新兴的科学。绿色化学在生产过程中要注意有毒有害物质的产生，理想的绿色化学就是从源头上消除污染源，不使用有毒有害的物质财富，有源头上消除污染源，杜绝化学环境污染。环境保护意识已成为全民共识，在化学教学中渗透环境保护思想也就是绿色化学教育。随着教学改革的推进，绿色化学理念不断渗透到化学课堂教学中，在化学教学中渗透绿色生产，减少化学对环境的污染和破坏。使人类在追求经济发展的同时实现与绿色化学的和谐统一。
一、在农科化学教学中渗透绿色化学教育的重要性
随着社会经济的不断进步， 环境问题日益加剧，全球变暖、臭氧层被破坏，酸雨的蔓延，都对人类健康产生极大的威胁，有的甚至威胁到了人类的生存。现在环境污染种类有很多种，化学污染是众多污染中的最严重的一种。工业废水、废气及废渣的排放一直在我们身边发生并给人类带来困扰。解决污染问题不是一朝一夕就能解决的。绿色化学作为一门新兴的交叉学科是解决环境问题的利器，目前世界上许多国家都在这一领域投入了大量的精力物务去研究。为了让现有的及未来研究出来的成果最大程度的发挥作用，在社会中普及绿色化学教育是非常有必要的。中职生是国家的栋梁，与其他类的中职生相比，农科类的中职生与环境保护关系更加密切，因此在农科化学教学中渗透绿色化学教育，有利于把绿色化学理念根植于学生心中，增加学生的社会责任感，提高学生的环保意识，推动社会主义绿色化学的可持续性发展。
二、农科化学教学中绿色化学教育的渗透方法
1、在化学教学中渗透绿色化学教育
农科化学教师在进行化学教学时，要深入挖掘教材，结合教材内容对学生进行绿化化学教育。教师要加强学生及时掌握科研成果的新发展，社会生活的动态及相关的新信息，掌握绿色化学的发展动态。在教学中结合农科化学的特点，对学生进行绿色化学教育。让学生接受潜移默化的绿色化学教育，逐渐养成良好的绿色化学思维意识，提升他们的绿色化学能力。提高他学教育的前沿性和新意，让学生掌握绿色化学的本质，理解科学技术的生态价值，合理发挥科学技术和资源，实现人与自然的和谐共处。如在学习氯气的性质和用途时，教师在教学是可以肯定氯作为主要原料的漂白剂和消毒剂及有机氯农药具有杀菌、消毒及灭虫的效果，同时还要指出使用这些物质时，给人类健康带来的危害。说明含氯的有机氯农药的危害，以及对生态平衡的破坏，现在的农业生产中已被禁用，目前，研发和使用高效、低毒害、无污染的绿色农药是绿色农业的主攻方向之一。通过化学教学让学生明白科学技术的生态价值，绿色科技在人与自然和谐共处中的作用。
2、在化学实验教学中渗透绿色化学教育
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学中化学教学中所占比重较大，农科化学教师在进地实验教学时，要根据实验教学的特点，在化学实验课堂教学中贯穿绿色化学教育，在不降低实验效果的前提下，合理降低实验药品的用量，推广微型化学实验仪器，减少污染的产生。如在比较卤素的氧化性的实验中，可以用点滴板代替试管。对于实验中产生的尾气要尽可能吸收。在实验教学时，可以对实验技术、方法和仪器进行重新设计，使反应中产生的废气在密闭条件下被吸收，防止有毒气体进行空气中。如在进行浓硫酸和铜的反应时，在实验装置中可以加装口红溶液，用浸有碱液的棉花包紧试管口，以减少二氧化硫对室内空气的污染。再如在农业中职化学实验中，萃取实验中用到了有机溶剂如煤油，四氯化碳等，可以用浓氢氧化钠溶液洗液分液，然后回收得到的煤油、四氯化碳等，以备下次再用。对于实验中有毒有害的试剂，及在反应排放较多有毒气体或者废水的实验，可以采用多媒体仿真实验来代替。同时在学生进行操作时规范他们的规范，严格要求学生对废弃物进行妥善处理，培养他们良好的实验习惯，增强他们的绿色化学理念。
3、在化学课外活动中加强绿色化学教育
在化学课外活动中渗透绿色化学教育，有利于培养学生的环保意识，增强他们的绿色化学理念。农科化学教师可以级学生组织环境讲座、摄影展、环保时装、观看有关环保电影等多种课外活动形式，通过活动拓宽学生的知识面。在活动中教育学生保护环境，增强绿色化学理念从自身做起，从日常生活中做起。如不使用一次性饭盒，少使用塑料袋，不乱扔旧电池等，鼓励学生多走路，骑自行车，购买无磷洗衣粉等。在农业生产中多使用有机肥料，合理使用化肥农药等。同时农科化学教师还可以结合学生的专业特点，组织学生进行有关的调查，如空气、水质、土壤肥力的测定等活动。组织学生开展环保调查及宣传活动。鼓励学生把所学化学知识运用于生产实践中，深刻认识普及绿色化学教育的必要性，把绿色化学理念自觉地渗透于日常生活中。
三、结语
农科中职化学教师在进行教学时，要注重从各个方面、不同角度对学生进行绿色化学教育。通过教学培养学生的环保意识，提高学生环保积极性。通过开展化学实践活动鼓励学生参与活动，丰富他们的认知，提升他们的绿色化学意识。
参考文献：
[1]李俊庆.中职化学教学中渗透绿色化学教育策略之管见[J].科教导刊，2018，（8）：103-104.
[2]刘云.试论高化学职院校教学中的绿色化学教育[J].教育界，2014，（21）：138-138.
[3]张晓丽.绿色化学理念在中职化学教育中的融入研究[J].考试周刊，2017，（95）：158.
[4]文炜明.绿色化学理念在中职化学教育中的贯彻[J].亚太教育，2015，（27）：145.
[5]刘建英.化学教学中如何对学生进行绿色化学教育[J].新课程（教师版），2011，（4）：193.
【关键词】农科化学 绿色化学 渗透方法 重要性
【中图分类号】O6-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）35-0271-02
引言
绿色化学是当今化学研究的潮流，绿色化学就是在化学生产研究中，植入环保理念，采用相关的化学原理和化学方法，有效降低化学危害效果的一门新兴的科学。绿色化学在生产过程中要注意有毒有害物质的产生，理想的绿色化学就是从源头上消除污染源，不使用有毒有害的物质财富，有源头上消除污染源，杜绝化学环境污染。环境保护意识已成为全民共识，在化学教学中渗透环境保护思想也就是绿色化学教育。随着教学改革的推进，绿色化学理念不断渗透到化学课堂教学中，在化学教学中渗透绿色生产，减少化学对环境的污染和破坏。使人类在追求经济发展的同时实现与绿色化学的和谐统一。
一、在农科化学教学中渗透绿色化学教育的重要性
随着社会经济的不断进步， 环境问题日益加剧，全球变暖、臭氧层被破坏，酸雨的蔓延，都对人类健康产生极大的威胁，有的甚至威胁到了人类的生存。现在环境污染种类有很多种，化学污染是众多污染中的最严重的一种。工业废水、废气及废渣的排放一直在我们身边发生并给人类带来困扰。解决污染问题不是一朝一夕就能解决的。绿色化学作为一门新兴的交叉学科是解决环境问题的利器，目前世界上许多国家都在这一领域投入了大量的精力物务去研究。为了让现有的及未来研究出来的成果最大程度的发挥作用，在社会中普及绿色化学教育是非常有必要的。中职生是国家的栋梁，与其他类的中职生相比，农科类的中职生与环境保护关系更加密切，因此在农科化学教学中渗透绿色化学教育，有利于把绿色化学理念根植于学生心中，增加学生的社会责任感，提高学生的环保意识，推动社会主义绿色化学的可持续性发展。
二、农科化学教学中绿色化学教育的渗透方法
1、在化学教学中渗透绿色化学教育
农科化学教师在进行化学教学时，要深入挖掘教材，结合教材内容对学生进行绿化化学教育。教师要加强学生及时掌握科研成果的新发展，社会生活的动态及相关的新信息，掌握绿色化学的发展动态。在教学中结合农科化学的特点，对学生进行绿色化学教育。让学生接受潜移默化的绿色化学教育，逐渐养成良好的绿色化学思维意识，提升他们的绿色化学能力。提高他学教育的前沿性和新意，让学生掌握绿色化学的本质，理解科学技术的生态价值，合理发挥科学技术和资源，实现人与自然的和谐共处。如在学习氯气的性质和用途时，教师在教学是可以肯定氯作为主要原料的漂白剂和消毒剂及有机氯农药具有杀菌、消毒及灭虫的效果，同时还要指出使用这些物质时，给人类健康带来的危害。说明含氯的有机氯农药的危害，以及对生态平衡的破坏，现在的农业生产中已被禁用，目前，研发和使用高效、低毒害、无污染的绿色农药是绿色农业的主攻方向之一。通过化学教学让学生明白科学技术的生态价值，绿色科技在人与自然和谐共处中的作用。
2、在化学实验教学中渗透绿色化学教育
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学中化学教学中所占比重较大，农科化学教师在进地实验教学时，要根据实验教学的特点，在化学实验课堂教学中贯穿绿色化学教育，在不降低实验效果的前提下，合理降低实验药品的用量，推广微型化学实验仪器，减少污染的产生。如在比较卤素的氧化性的实验中，可以用点滴板代替试管。对于实验中产生的尾气要尽可能吸收。在实验教学时，可以对实验技术、方法和仪器进行重新设计，使反应中产生的废气在密闭条件下被吸收，防止有毒气体进行空气中。如在进行浓硫酸和铜的反应时，在实验装置中可以加装口红溶液，用浸有碱液的棉花包紧试管口，以减少二氧化硫对室内空气的污染。再如在农业中职化学实验中，萃取实验中用到了有机溶剂如煤油，四氯化碳等，可以用浓氢氧化钠溶液洗液分液，然后回收得到的煤油、四氯化碳等，以备下次再用。对于实验中有毒有害的试剂，及在反应排放较多有毒气体或者废水的实验，可以采用多媒体仿真实验来代替。同时在学生进行操作时规范他们的规范，严格要求学生对废弃物进行妥善处理，培养他们良好的实验习惯，增强他们的绿色化学理念。
3、在化学课外活动中加强绿色化学教育
在化学课外活动中渗透绿色化学教育，有利于培养学生的环保意识，增强他们的绿色化学理念。农科化学教师可以级学生组织环境讲座、摄影展、环保时装、观看有关环保电影等多种课外活动形式，通过活动拓宽学生的知识面。在活动中教育学生保护环境，增强绿色化学理念从自身做起，从日常生活中做起。如不使用一次性饭盒，少使用塑料袋，不乱扔旧电池等，鼓励学生多走路，骑自行车，购买无磷洗衣粉等。在农业生产中多使用有机肥料，合理使用化肥农药等。同时农科化学教师还可以结合学生的专业特点，组织学生进行有关的调查，如空气、水质、土壤肥力的测定等活动。组织学生开展环保调查及宣传活动。鼓励学生把所学化学知识运用于生产实践中，深刻认识普及绿色化学教育的必要性，把绿色化学理念自觉地渗透于日常生活中。
三、结语
农科中职化学教师在进行教学时，要注重从各个方面、不同角度对学生进行绿色化学教育。通过教学培养学生的环保意识，提高学生环保积极性。通过开展化学实践活动鼓励学生参与活动，丰富他们的认知，提升他们的绿色化学意识。
参考文献：
[1]李俊庆.中职化学教学中渗透绿色化学教育策略之管见[J].科教导刊，2018，（8）：103-104.
[2]刘云.试论高化学职院校教学中的绿色化学教育[J].教育界，2014，（21）：138-138.
[3]张晓丽.绿色化学理念在中职化学教育中的融入研究[J].考试周刊，2017，（95）：158.
[4]文炜明.绿色化学理念在中职化学教育中的贯彻[J].亚太教育，2015，（27）：145.
[5]刘建英.化学教学中如何对学生进行绿色化学教育[J].新课程（教师版），2011，（4）：193.