【摘 要】
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目的了解具有留守经历护生的心理行为状况，为心理健康教育提供依据。方法采用统一的调查表，整群抽样的方法，抽取435名护生进行问卷调查。结果具有留守经历护生为55人（12．64％），心理方
【机 构】
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湖南省常德职业技术学院,湖南省常德职业技术学院
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目的了解具有留守经历护生的心理行为状况，为心理健康教育提供依据。方法采用统一的调查表，整群抽样的方法，抽取435名护生进行问卷调查。结果具有留守经历护生为55人（12．64％），心理方面问题以孤独感和抑郁情绪较为突出；在行为方面的主要问题是存在较强的敌对行为、冲动行为、不良学习行为和不良卫生行为，独立生活能力如洗衣服和整理内务等方面较差，差异有统计学意义（均p〈0．05）。结论在高职院校，具有留守经历的护生占有较大的比例，存在较多的心理问题和不良行为，某些独立生活能力也较差，需要学生管理者特别是班主任对他
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