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新课程的实施要求改变过于强调学习、死记硬背、机械训练的状态,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本文作者在课堂教学中作了一系列优化尝试,如联系生活实际,创设生活情境:自主地、创造性地使用教材;组织有效的学习小组,发展交往与审美能力;激励每一位学生成为课堂上的主旋律:师生关系民主平等和谐等,从而提高了学生获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力,以及合作的能力。而对于新课改实施过程中存在的一系列问题.如学生缺乏自信心,存在无所谓心理、畏惧心理等,本文作者也提出了策略:进一步创设民主、和谐的课堂氛围;加强