在河南郑州中原区秦岭路小学的一堂课上，学校播放了“妈妈分娩录像”，让孩子们第一次感受了母亲生产的疼痛和辛苦。（深圳晚报4月7日）
　　在当前人们普遍感喟青少年学生亲情淡漠和感恩缺失的困境之下，河南郑州中原区秦岭路小学通过播放“妈妈分娩录像”这种方式对学生进行感恩教育，这无疑就像一针强心剂，震撼了学生心灵，唤起了学生的感恩之心。这种大胆的教育尝试，我看行！
　　感恩的前提是知恩。很多人都在抱怨当今的孩子缺乏感恩之心，问题是这些蜜罐里泡大的孩子，并不清楚父母之恩何在，并没有真正感受到父母的生育之恩和养育之恩。那么，孩子为何会对父母之恩不领情呢？原因是多方面的，其主要的一点就是因为我们对学生的感恩教育不够具体，不够生动。太过平和的教育形式很难触动学生的心灵，对学生泛泛而谈如何如何感恩，只能是晓之以理。而要动之以情，就必须采用具有一定震撼力的教育方式，观看“分娩录像”就达到了这种震撼教育的效果。
　　当然用“分娩录像”来教育学生，尚存些许争议，这说明该教育形式还需进一步完善。对学生的感恩教育是一个系统工程，应该把观看“分娩录像”融于感恩教育活动系列之中，做到前有铺垫，让学生有足够的心理准备，后有总结，让学生有消除恐惧心理，达到感恩教育的目的。这样，学生就自然不会感到血腥，同时震撼的场面给了学生心灵的冲击，也唤起了学生的感恩之心。
　　另外，有条件的学校，可以倡导和帮助学生家长，用有价值的图文和音像资料为孩子创设感恩档案，象“十月的重负”、“痛苦的分娩”、“甘甜的乳汁”、“蹒跚学步”、“咿呀学语”等等，记录下生命诞生和成长的整个历程。通过这些真实场景的再现，让学生知道自己在懵懂时代，父母曾经付出了多少艰辛，知道什么是生育之恩，什么是养育之恩，从而激发孩子感受父母的今日之恩，唤起他们对父母的感恩之情。
　　其实，用观看“分娩录像”的方式来教育学生，其教育功效还可以进一步挖掘。通过这种教育形式，不仅可以唤起学生的感恩之心，同时还可以对学生进行必要的生理知识的教育，通过观看“分娩录像”帮助小学生解开心中的谜团，知道自己到底怎么来的，如何来之不易，从而树立珍爱生命的科学观点。
　　总之，在笔者看来，用类似观看“分娩录像”的方式来教育学生，可以在中小学校试行推广，也希望各学校能够根据不同年龄阶段的学生特点，组织生动活泼的、震撼心灵的教育形式。
　　责任编辑杨博