【摘 要】
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在运动中,“有氧”是人体耗氧量低于摄入的氧.习作教学中,我以为是一种让学生获得终身写作能力的训练,这种习得在弥漫着自由愉悦的氛围中进行,是低消耗高摄入的.追寻习作教学
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在运动中,“有氧”是人体耗氧量低于摄入的氧.习作教学中,我以为是一种让学生获得终身写作能力的训练,这种习得在弥漫着自由愉悦的氛围中进行,是低消耗高摄入的.追寻习作教学的“有氧”境地,绘本引入是一条充盈芬芳之径.绘本图案精美,文字或简单往复,或淳朴动人,或凝练悠远,往往带有一定的情趣和意境.而儿童是用“形象、色彩、声音进行思维”的,两者的内在适切,启发语文教育工作者可以将绘本作为习作教学的媒介之一,而且是有效媒介.
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