【摘 要】
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春秋战国时期，社会动荡不安，学术下移，私学出现。大教育家墨子希望通过“上说下教”和培养“兼士”，建立一个“兼相爱、交相利”的大同世界。墨子在教育实践中，创新了教育观念，改进
【基金项目】
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国家教师科研基金“十二五”规划重点课题“墨子教育思想对现代教育的启示”的阶段性成果,项目编号:C TF120082
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春秋战国时期，社会动荡不安，学术下移，私学出现。大教育家墨子希望通过“上说下教”和培养“兼士”，建立一个“兼相爱、交相利”的大同世界。墨子在教育实践中，创新了教育观念，改进了教育方法，拓宽了教育内容，适应了社会发展的需要，给中国当时陈腐的教育制度注入了生机和活力，培养了大批的应用型复合人才。造就了中国古代学术发展的新局面。墨子在教育教学中体现的创新精神和知行合一精神，即便是在实施新课程改革和素质教育，培养创新人才和全面提高教育质量的今天，也具有强烈的时代价值和现实指导意义。
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