【摘 要】
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“非书面”作业设计是“双减”视野下小学低年级语文作业设计与改革的重要切入点之一，应引起语文教育工作者的思考与探讨，并从实际出发，恰当而科学地设计既符合所教语文学科知识同时又契合所教学生实际认知特点的优质“非书面”作业内容。本文便立足于小学一年级语文教育实践，针对“双减”视野下一年级语文“非书面”作业设计这一主题进行了细致阐述与探究。
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“非书面”作业设计是“双减”视野下小学低年级语文作业设计与改革的重要切入点之一，应引起语文教育工作者的思考与探讨，并从实际出发，恰当而科学地设计既符合所教语文学科知识同时又契合所教学生实际认知特点的优质“非书面”作业内容。本文便立足于小学一年级语文教育实践，针对“双减”视野下一年级语文“非书面”作业设计这一主题进行了细致阐述与探究。
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