【摘 要】
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当前,问题学生的德育工作呈现出个人化倾向,这是德育实效性不高的重要原因所在。从越轨社会学理论角度看,"问题学生"产生的原因是有所不同的。标签理论认为,越轨行为是社会贴
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当前,问题学生的德育工作呈现出个人化倾向,这是德育实效性不高的重要原因所在。从越轨社会学理论角度看,"问题学生"产生的原因是有所不同的。标签理论认为,越轨行为是社会贴标签导致的;文化冲突理论认为,越轨行为具有文化特质,是一种文化对另一种文化界定的结果;失范理论指出,社会中价值规范的真空状态是造成越轨行为的重要原因;社会控制理论则认为,人们的越轨行为是社会控制不足造成的。上述理论启示,在道德教育过程中,我们要留意学生的道德表现,并及时加以强化;了解受教育者的文化,并积极地与受教育者展开对话;建设统一的社会价值体系,打通受教育者的生活环境;加强正向的社会纽带,消解负向的社会纽带。
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