【摘 要】
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本文以高等数学中方向导数的教学为例,探究高数课程中蕴含的思想政治教育资源,并将课程思政的内容融入大学数学教学.通过在教学中引导学生主动探究思政内容背后的数学思想,培
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本文以高等数学中方向导数的教学为例,探究高数课程中蕴含的思想政治教育资源,并将课程思政的内容融入大学数学教学.通过在教学中引导学生主动探究思政内容背后的数学思想,培养学生运用数学方法研究问题的兴趣和能力,同时引导学生树立正确的价值观,培养学生的爱国情怀、社会责任感、人文素质等,助力学生全面发展.
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