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高中语文自主课堂是提高学生自主学习能力和培育学生学科核心素养的重要载体。当前,初步构建了高中语文自主课堂,分为“疑、品、比、迁”四个教学环节。“疑”是质疑激活,重在自学;“品”是聚焦对话,重在探究;“比”是比较鉴赏,重在生成;“迁”是迁移体验,重在创新。文章以杜甫《登高》的教学为例,阐述了高中语文自主课堂的具体实践要点。