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【摘要】钢琴音乐起源于西方国家，而且在西方文化艺术的土壤中渐渐成为一种主流艺术形式，不仅拥有良好的教育环境和系统的演奏技法，而且每年在钢琴音乐艺术领域进行研究的学者不计其数，形成了许多种钢琴流派，可以说是百家争鸣。而我国的钢琴音乐文化是在1601年才开始萌芽，当时传教士利玛窦将钢琴音乐传入中国，开启了中国传统音乐文化与西方近现代音乐文化之间的碰撞。不过由于当时我国正处于社会动荡时期，所以钢琴音乐文化的发展实际上是几经波折的。不过随着我国社会结构的逐渐稳定，国家对于音乐文化的重视渐渐提高，我国在学习和借鉴西方钢琴音乐文化的同时也在积极的改革与融入我国传统的音乐文化，民族钢琴音乐文化的出现标志着我国在钢琴音乐领域内已经不仅仅是模仿和学习，而是真正的奠定了自身发展的基础。但是对于我国民族钢琴音乐文化的发展来说，目前仍有很大的问题亟待解决，特别是在创新型人才的培养上，因此本文就民族钢琴音乐文化在地方高校教学中的构建进行了探究，从民族钢琴音乐文化对地方高校音乐教育的重要性以及地方高校民族钢琴音乐教学构建的途径等几方面进行了阐述，希望能够对我国民族钢琴音乐文化创新型人才的培养起到一定的借鉴作用。
【关键词】民族化；钢琴音乐；地方高校；钢琴教育
一、民族钢琴音乐文化在高校教育中的价值
民族音乐文化对于我国的艺术教育发展来说有着至关重要的作用，而钢琴音乐作为一种具有浓厚底蕴基础的音乐艺术门类，我国在民族钢琴音乐文化的发展上也有着一定的建树。纵观西方钢琴音乐的历史沿革，大多数能够流传下来的钢琴音乐都是具有显著的民族特色的，甚至于有一些音乐不仅仅饱含着艺术的灵魂，还有来自历史的刻印。所以对于我国民族钢琴音乐文化的长期可持续发展来说，就必须要始终坚持将传统的民族音乐因素与西方钢琴音乐因素紧密的结合在一起，将民族钢琴音乐的命运与祖国、民族的命运合理的形成呼应，打造出真正具有中华民族独特艺术气息的民族钢琴音乐文化。其实近年来随着我国社会地位的不断提高，我国民族钢琴音乐文化由于有了更广阔的发展空间，已经在一定程度上构建了民族钢琴音乐文化的发展基础，许多的民族钢琴音乐创作者都积极的在打造具有中国特色的民族钢琴音乐文化。譬如说鲍元恺的《炎黄风情》、王西麟的《云南音诗》等等，这些民族钢琴音乐作品可以说不仅推动着我国民族钢琴音乐文化的快速发展，同时也激烈着更多具有才华的人投入到民族钢琴音乐文化的创作中去。这一点就必须要强调高校教育对于民族钢琴音乐文化推广的重要性，以及民族钢琴音乐文化走进高校校门对于高校音乐教育的价值与意义。从前者上来看，民族钢琴音乐文化要想实现长期可持续发展就必须拥有大量的人才基础，而高校教育就是民族钢琴音乐人才培养的发源地，只有高校教育从根本上发挥出其应有的价值与作用，民族钢琴音乐才将会拥有更多富有创造性和改革性的人才出现，中华民族钢琴音乐文化才能够真正的刻入中华民族的灵魂与精神，在世界钢琴音乐文化领域内竖起一面鲜红的中华民族大旗。而从后者上来看，民族钢琴音乐文化进驻高校音乐教育不仅能够丰富高校音乐文化教育的内容，同时也能够更好的推动学生的想象力和创造力的提高。在钢琴音乐文化方面，不仅仅西方拥有深厚的底蕴，在钢琴这个媒介上，我国传统音乐文化同样也能焕发出新的光彩和内涵。
二、民族钢琴音乐文化在地方高校教学中构建的途径
民族钢琴音乐文化的发展是一个长期的任务，而对于地方高校教学来说，不仅仅要借鉴西方钢琴音乐教育的精髓，同样的也要集成我国传统音乐文化的内涵，甚至还要将两者结合于一起，创造出属于地方的、属于中华民族的具有鲜明特色的民族钢琴音乐文化，所以可以说是任重而道远。但是无论前方拥有怎样的艰难险阻，都不能阻挡我国民族钢琴音乐文化发展的脚步。而要想在地方高校教学中构建民族钢琴音乐文化领域，首先就要把握地方传统的民族音乐文化。地方高校教学不同于普化式音乐教学，它应该具有鲜明的地方性特点，这也是我国民族钢琴音乐文化发展的重要基础。因为我国在民族构成上要远复杂于其他西方国家，我国有五十六个民族，而且大多数的民族都具有非常独特的、鲜明的地域性音乐文化，这些音乐元素虽然不够完整，也仅停留在地方，但是音乐艺术本身是没有地域限制的，也就是说这些具有鲜明特点的地方性音乐元素都应该是民族钢琴音乐文化在发展上所积极容纳的。因此在地方高校的民族钢琴音乐文化教学中必须要设定地区性音乐元素的内容，只有先做传承者，才能够成为创造者。其次就是要从西方的钢琴音乐文化上入手，要深入的挖掘西方钢琴音乐文化的内涵与底蕴，以地区性的视角来看待西方钢琴音乐文化的内容。虽然说钢琴音乐文化是从西方传自中国，且具有正统的西方特色，但是实际上当这些西方文化走进中国各少数民族、各地区之后就已经意味着要面临变种和创新。因为就音乐文化来说，不同国家和地区由于对音乐的看待角度不同，所以从音乐文化中所寻找到的灵感也不尽相同，所以地方高校在进行西方钢琴音乐艺术教学的过程中只需要把握住西方钢琴音乐的精髓，而不必对西方钢琴音乐的所有内容都面面俱到，要给学生留下想象和融合的空间，只有这样我们才能够真正的培养出富有创造力的民族钢琴音乐传承者。
三、结论
民族钢琴音乐文化的发展离不开高校教育的推动，特别是地方高校民族钢琴音乐教育，只有充分的把握住地方高校民族钢琴音乐教育才能够更好的培养出具有创新性、开拓性的音乐人才，才能够进一步推动我国民族钢琴音乐教育文化的发展。
参考文献
[1]郑毅峰.探索中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义[J].音乐时空（理论版），2012（06）：102-103.
[2]刘洋.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用的研究[J].音乐创作，2014，（09）：187-188.
[3]王耀华.中国传统音乐概论[J].福建教育出版社，2015，（08）：69-70.
[4]陶敏霞.中国钢琴音乐作品教学与欣赏[J].陕西人民出版社，2013，（05）：33-35.
[5]于润洋.西方音乐通史[J].上海音乐出版社，2014，（11）：97-100.
[6]朱培宾.鲍元恺炎黄风情二十四首中国民歌主题钢琴曲[J].人民音乐出版社，2012，（08）：18-20.
【关键词】民族化；钢琴音乐；地方高校；钢琴教育
一、民族钢琴音乐文化在高校教育中的价值
民族音乐文化对于我国的艺术教育发展来说有着至关重要的作用，而钢琴音乐作为一种具有浓厚底蕴基础的音乐艺术门类，我国在民族钢琴音乐文化的发展上也有着一定的建树。纵观西方钢琴音乐的历史沿革，大多数能够流传下来的钢琴音乐都是具有显著的民族特色的，甚至于有一些音乐不仅仅饱含着艺术的灵魂，还有来自历史的刻印。所以对于我国民族钢琴音乐文化的长期可持续发展来说，就必须要始终坚持将传统的民族音乐因素与西方钢琴音乐因素紧密的结合在一起，将民族钢琴音乐的命运与祖国、民族的命运合理的形成呼应，打造出真正具有中华民族独特艺术气息的民族钢琴音乐文化。其实近年来随着我国社会地位的不断提高，我国民族钢琴音乐文化由于有了更广阔的发展空间，已经在一定程度上构建了民族钢琴音乐文化的发展基础，许多的民族钢琴音乐创作者都积极的在打造具有中国特色的民族钢琴音乐文化。譬如说鲍元恺的《炎黄风情》、王西麟的《云南音诗》等等，这些民族钢琴音乐作品可以说不仅推动着我国民族钢琴音乐文化的快速发展，同时也激烈着更多具有才华的人投入到民族钢琴音乐文化的创作中去。这一点就必须要强调高校教育对于民族钢琴音乐文化推广的重要性，以及民族钢琴音乐文化走进高校校门对于高校音乐教育的价值与意义。从前者上来看，民族钢琴音乐文化要想实现长期可持续发展就必须拥有大量的人才基础，而高校教育就是民族钢琴音乐人才培养的发源地，只有高校教育从根本上发挥出其应有的价值与作用，民族钢琴音乐才将会拥有更多富有创造性和改革性的人才出现，中华民族钢琴音乐文化才能够真正的刻入中华民族的灵魂与精神，在世界钢琴音乐文化领域内竖起一面鲜红的中华民族大旗。而从后者上来看，民族钢琴音乐文化进驻高校音乐教育不仅能够丰富高校音乐文化教育的内容，同时也能够更好的推动学生的想象力和创造力的提高。在钢琴音乐文化方面，不仅仅西方拥有深厚的底蕴，在钢琴这个媒介上，我国传统音乐文化同样也能焕发出新的光彩和内涵。
二、民族钢琴音乐文化在地方高校教学中构建的途径
民族钢琴音乐文化的发展是一个长期的任务，而对于地方高校教学来说，不仅仅要借鉴西方钢琴音乐教育的精髓，同样的也要集成我国传统音乐文化的内涵，甚至还要将两者结合于一起，创造出属于地方的、属于中华民族的具有鲜明特色的民族钢琴音乐文化，所以可以说是任重而道远。但是无论前方拥有怎样的艰难险阻，都不能阻挡我国民族钢琴音乐文化发展的脚步。而要想在地方高校教学中构建民族钢琴音乐文化领域，首先就要把握地方传统的民族音乐文化。地方高校教学不同于普化式音乐教学，它应该具有鲜明的地方性特点，这也是我国民族钢琴音乐文化发展的重要基础。因为我国在民族构成上要远复杂于其他西方国家，我国有五十六个民族，而且大多数的民族都具有非常独特的、鲜明的地域性音乐文化，这些音乐元素虽然不够完整，也仅停留在地方，但是音乐艺术本身是没有地域限制的，也就是说这些具有鲜明特点的地方性音乐元素都应该是民族钢琴音乐文化在发展上所积极容纳的。因此在地方高校的民族钢琴音乐文化教学中必须要设定地区性音乐元素的内容，只有先做传承者，才能够成为创造者。其次就是要从西方的钢琴音乐文化上入手，要深入的挖掘西方钢琴音乐文化的内涵与底蕴，以地区性的视角来看待西方钢琴音乐文化的内容。虽然说钢琴音乐文化是从西方传自中国，且具有正统的西方特色，但是实际上当这些西方文化走进中国各少数民族、各地区之后就已经意味着要面临变种和创新。因为就音乐文化来说，不同国家和地区由于对音乐的看待角度不同，所以从音乐文化中所寻找到的灵感也不尽相同，所以地方高校在进行西方钢琴音乐艺术教学的过程中只需要把握住西方钢琴音乐的精髓，而不必对西方钢琴音乐的所有内容都面面俱到，要给学生留下想象和融合的空间，只有这样我们才能够真正的培养出富有创造力的民族钢琴音乐传承者。
三、结论
民族钢琴音乐文化的发展离不开高校教育的推动，特别是地方高校民族钢琴音乐教育，只有充分的把握住地方高校民族钢琴音乐教育才能够更好的培养出具有创新性、开拓性的音乐人才，才能够进一步推动我国民族钢琴音乐教育文化的发展。
参考文献
[1]郑毅峰.探索中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义[J].音乐时空（理论版），2012（06）：102-103.
[2]刘洋.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用的研究[J].音乐创作，2014，（09）：187-188.
[3]王耀华.中国传统音乐概论[J].福建教育出版社，2015，（08）：69-70.
[4]陶敏霞.中国钢琴音乐作品教学与欣赏[J].陕西人民出版社，2013，（05）：33-35.
[5]于润洋.西方音乐通史[J].上海音乐出版社，2014，（11）：97-100.
[6]朱培宾.鲍元恺炎黄风情二十四首中国民歌主题钢琴曲[J].人民音乐出版社，2012，（08）：18-20.