【摘 要】
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深度学习是近些年科学界提出的新概念,英语深度学习是"应用、分析、综合、评价"等较高级认知层次上的要求,它强调对知识进行深层次加工、深度理解及长期保持。通过分析对比组
【机 构】
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西南大学外国语学院英语系,湖北师范大学外国语学院英语系,湖北师范大学教育学院,中国社会科学院研究生院法学系
【出 处】
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版)
论文部分内容阅读
深度学习是近些年科学界提出的新概念,英语深度学习是"应用、分析、综合、评价"等较高级认知层次上的要求,它强调对知识进行深层次加工、深度理解及长期保持。通过分析对比组学生的表现,进行英语深度学习与辩论训练的相关性研究,发现英语辩论训练让学生完成不同角色扮演的陈词、立论、攻辩和总结,能够帮助学生进入到深度学习的状态,达到英语学习的最佳效果与高层次的要求,为大学生英语深度学习提供有效的训练模式。
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