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学困生在课堂上往往思考不积极、注意力不集中。教师要仔细研究学生,分析造成他们学习困难的实际原因,有针对性地进行指导,要因材施教、因时施教、因类施教。我在思想政治教学中总结了两点经验,力求能培养学困生自主学习的习惯和能力。
学困生自主学习习惯及能力的培养策略
【摘 要】
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学困生在课堂上往往思考不积极、注意力不集中。教师要仔细研究学生,分析造成他们学习困难的实际原因,有针对性地进行指导,要因材施教、因时施教、因类施教。我在思想政治教
【机 构】
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兰考县基础教研室
【出 处】
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河南教育:基教版(上)
【发表日期】
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2020年9期
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