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依据个性化需求理论和《大学英语教学指南》的要求,以广西警察学院的英语教学为例,提出了一系列满足学生个性化需求,促进学生全面发展的改革措施。这些举措包括:实施分阶段教学,构建学习生态;开展分级教学,推进学习发生;训练自主学习,创造学习需求。
多维度满足学生个性化需求促进学生全面发展--以广西警察学院英语教学为例
【摘 要】
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依据个性化需求理论和《大学英语教学指南》的要求,以广西警察学院的英语教学为例,提出了一系列满足学生个性化需求,促进学生全面发展的改革措施。这些举措包括:实施分阶段教
【机 构】
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广西警察学院
【出 处】
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广西职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2019年度广西警察学院校级教改项目“基于教育生态学的大学英语课堂教学模式重构”,2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于教育生态学的大学英语课堂教学模式重构”
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