[摘要]讲授法是最传统的且被广泛使用的一种教学方法，然而，在教法百花齐放的今天，讲授法常常坐冷板凳，不被人们所重视，研究其教学方法的人也寥寥无几。其实，讲授法是各种教学方法之母，各种教学方法均是在讲授法的基础上进行改革的。因此，发掘提高讲授效果的方法是非常必要的，也有很高的应用价值。笔者结合20余年的教学经验论述了提高讲授效果的“三类、九法”，供同仁参考。
　　[关键词]讲授 “三类” “九法”
　　
　　一、讲授法分类
　　
　　讲授法常分为讲述法、讲解法和讲演法三类。其中，讲述法主要是教师讲、学生听的授课方法；讲解法是教师对一些较为复杂的问题，较为抽象的概念、定理、定律、原则等加以解释、分析和论证的教学方法；讲演法是教师就教材中的某些问题进行有理有据的、有说服力的、首尾连贯的论说，并以手势、表情、姿态助讲以增强感染力和效果的教学方法。
　　
　　二、适用的教学情境
　　
　　1. 教学任务重而课时较少；
　　2. 使用其它的教学方法受到教学条件限制；
　　3. 借讲演的技巧以提高学习者的兴趣。
　　
　　三、提高讲授效果的“九法”
　　
　　1.讲述法
　　（1）比较讲述法
　　在教学中常用的比较形式有新知识与旧知识更新进行比较；新知识和新知识比较；旧知识和旧知识比较；利用理论预言的事实与实际情况比较。如讲营销技术时，新旧市场营销观念的区别时，将营销活动的重点、营销活动的程序、营销活动的手段和营销活动的目标等不同之处用比较的方法进行介绍。
　　（2）归纳讲述法
　　通过观察与识别，让学生依据其知识或原理的变化趋势而总结出其变化规律的一种教学方法。如让学生看雏鸡给温标准，见表1。总结其变化规律为：第一周龄给温为35-33℃，然后，每周减3℃，减至16℃为止。或第1天给温35℃，然后，每天减0.5℃，减至16℃为止。
　　
　　（6）绘图讲解法
　　在讲解正确对待认知与经验的理念时，可借助图1和图2。三角形是市场，圆是你在市场中的经验。把圆拿走，去认知市场，是认知与经验的最高境界。而在现实中，企业家越是取得了辉煌成绩，企业经营状况越好，他就越认为自己的经验有效，而不乐于重新认知市场，其实市场在随时变化，如竟争对手在变化，消费群体在变化等。科学的方法是自己假定不知道未来的市场，重新进行市场调研，像对待新生事物一样去面对。
　　
　　（7）比喻讲解法
　　在就业指导课中讲授学习理念时，常采用比喻的方法，如把已知的领域比喻成周内面积，把圆周的周长比喻成人的见识和眼光，而未知领域则是无限大的圆外面积，因此，结论是已知的越多，未知的也越多，知识越渊博的人越懂得谦虚善学，从而鼓励学生树立活到老学到老的理念。
　　（8）案例讲解法
　　案例教学法是通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。该法通过设计情境引发学生好奇心，能节省教学资料，是一个非常值得提倡的方法。例如，在讲授动物普通病课程时，教师通过描述一个实践案例或组装一个实践案例让学生来学习。如某日一个40岁左右的男性，牵来一头患牛，隔窗而望，这头牛行走的姿势是前肢不敢负重，经检查其体温略高，不反刍……问该牛是什么病。
　　3.演讲法
　　（9）启发演讲法
　　在营销技术课的导言中，曾这样设计了一段演讲词：天底下最能干的人是业务员，因为他们把产品变成了商品，让商品找到了市场。天底下最有才华的人是老板，因为他们把资源组装成了企业，让市场更加繁荣。这段演讲词的目的是启发学生正确地对待业务员的职业，增强学习营销技术的热情。
　　
　　参考文献：
　　[1]王佐书.向课堂教学要质量.黑龙江教育出版社，2002.11.
　　(作者单位：黑龙江生物科技职业学院）