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班主任是学生管理工作的执行者。笔者从师爱、赏识、激励、活动四个要素入手,对班主任的班级管理工作进行了实践,收到了良好效果。
班级管理工作实践“四要素”
【摘 要】
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班主任是学生管理工作的执行者。笔者从师爱、赏识、激励、活动四个要素入手,对班主任的班级管理工作进行了实践,收到了良好效果。
【机 构】
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潍坊聋哑学校
【出 处】
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潍坊教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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