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学案的关注点是学生的“学”，强调以学定教，能为课堂的生成提供更多的可能。一个真正有效的学案应该是由师生共同制订，适合不同学生个体的“个案”，但是，因为受到现实条件的制约，绝大多数学案还属于“群案”，即一个学案被应用于一群学生，如何让“群案”真正有效，学案的设计是关键。
在语文学案设计中预留课堂生成的空间
【摘 要】
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学案的关注点是学生的“学”，强调以学定教，能为课堂的生成提供更多的可能。一个真正有效的学案应该是由师生共同制订，适合不同学生个体的“个案”，但是，因为受到现实条件的制约，绝
【机 构】
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华东师范大学课程系,上海市北虹初级中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年10期
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作者为我校物理与信息工程系陈向炜教授．全文发表于SCI源期刊《ChinesePhysics》2006年第15卷第3期．该文属陈向炜教授主持的国家自然科学基金（批准号10372053）和河南省自然科学基