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目的：探讨自主学习在本科健康评估教学中的应用.方法：将我校2011级在校护理本科生分为实验组和传统教学组（对照组）.实验组采用自主学习的教学方法，对照组采用普通的教学方法，结果显示实验组93.46%学生表示自主学习教学法优于传统教学，92.53%表示可以提高自主学习能力，93.46%表示可以提高团队合作能力，91.79%表示可以提高思维创新能力.