论文部分内容阅读
摘 要：近些年来，随着综合国力的增强，我国实力在各个方面都有显著的提高，但目前对于创新思维的培养仍然是我们需要面对的一大问题。特别是创新思维在音乐方面的应用，对于小学生来说如何将创新思维运用到音乐中去这是问题的关键所在。现如今音乐在我们的日常生活中变得必不可少，对于精神层面的要求也比较高，这就对我们的创造性要求更高。创造性的思维应当怎样去培养呢，这也是我们应当研究的范畴。
关键词：小学音乐；创新思维；问题；策略
小学生音乐创新思维的培养是音乐教学的主要核心内容，创新精神是整个民族乃至整个国家都极力发扬的，一个国家的综合水平是否能够稳步发展，也能通过其来衡量。创新性思维的培养，对于我们整个国家所有领域来说都是重中之重，而对于小学生音乐方面更是灵魂之所在。
一、音乐教学中激发学生创新思维的重要性
1、增强学生创新的勇气
想象力极为丰富、敢作敢为正是小学生的象征，当然他们的潜力是无穷大的，如果恰好有人能将他们的这一潜力极大的发掘，定会有重大的收获。创新一直以来都十分被看重，不仅仅是相对于小学生，不仅仅是对于音乐方面，创新思维它能够决定人的发展前途，而小学时期刚好是思维能力极强，在音乐方面也有独特的造诣，对其进行进一步的培养、引导，使他们增强子自信心，敢于认可自己，敢想敢于去创新。
2、帮助学生走向成功
爱迪生曾说过：“天才来自于1%的灵感和99%的汗水。”[1] 殊不知，如果没有这百分之一的灵感，我们努力的目标和方向将从何而来？而灵感就是创新的一个小缩影，有了灵感才能生出创新的萌芽，有了创新的能力才能慢慢的培养创新的思维。创新性思维就是在创新的基础之上在知识积累的程度上，加以运用就可以慢慢领悟的。而音乐不只是作为人们陶冶情操的一种工具，它还能调动我们的逻辑思维和形象思维，能够使我们欣赏美、感受美，所以说它的影响力不可替代。
二、当前小学音乐教学中存在的问题分析
音乐教学的传统观念很难改变。普遍的社会现象，音乐不能够被重视，学校、家长对其也都没有足够的认识，同样也不看好音乐的发展前途。学校的师资力量方面是一个很大的问题，小三门一直以来都不被看好，学校在这方面也并没有完全上心，家长们态度也很强烈，落后的观念根深蒂固，这样很容易就埋没了有天赋的学生。家长们也全然不知音乐创新的培养不仅对学生的健康成长有很大的帮助，对社会的发展也能起到很重要的作用。
音乐教学的基础设施不完善。好的环境对学生们的学习固然重要，它能够激发起学生们浓厚的兴趣，基础的设施、基本的乐器是音乐课程开展的最有力的保障，特殊材质的练歌房、各种各样的多媒体设备也是必不可少的。
教师的后备力量不足。现如今缺乏优秀、有经验的教师，是大多数学校存在的普遍现象。这样的现象，势必会打击学生们学习的兴趣，而专业的教师在行为举止方面也会给学生们带来很深的影响。因此，专业知识丰厚的老师，在音乐教学方面，才更能体现其优越性，学生们才更能从小学习到有用的东西，并对其学以致用。
小学生音乐创新思维的培养应当被重视起来，首先这种根深蒂固的观念必须得到纠正，让大多数人普遍认识到音乐的重要性。再者就是学校的态度必须改正，也要重视教师的质量，学校重视起来以后，学生们自然也会更有兴趣，对于音乐方面创新思维的培养也是可观的。
三、小学音乐教学中培养学生创新思维的策略研究
1、在欣赏教学中培养
小学生音乐创新思维的培养，离不开欣赏的眼光，当然这个需要有具体的音乐作品来进行专门的剖析，通过聆听和感受音乐，将自己全身心地融入音乐中去，能够使内心得到巨大的满足而在这样的教学中，教师们需要做的就是不断的引导学生，对他们进行点拨，充分带动大家的想象力，作为学生而言，他们总是会被丰富的情节所吸引，对一些作品产生独到的见解，能够诱发出他们的想象力，创作欲望也更容易被激发，让学生们能够有机会参与创作表演，发挥想象，激发出创新思维[2] 。
众所周知，知识是有限的，而想象力则永无止境，他高于一切，推动了社会的进步和发展，是一切知识的源泉所在。用欣赏的眼光去看待音乐，它以想象力为基础，使同学们在反复听的基础之上逐渐发散自己的思维，加上自己的想法，大胆地去讨论、去探索。
這种欣赏的教学方式能够使学生对于音乐的感知能力大大提高，还能发散自己的思维，而且学生们能够更加清晰地看透音乐了解其本质，并能从中找到乐趣所在，对于创新思维的培养非常有帮助。
2、在歌唱教学中培养
唱是情感的一种表达形式，它能很好的传达人们最直接的、心底最美好的情感，我们都知道好的作品中情感的表达都很到位，所以唱也是小学生音乐创新思维培养中必不可少的。就我看来，喉咙的发声是比其他任何的乐器所产生的机械声音要美的，纵观古今，对于音乐的教学都是从唱开始的，没有唱的部分，它是一个不完整的音乐，所以唱歌教学被引入课堂是毫无疑问的。
有声的课堂是充满活力的，学生们的积极性能够被充分的调动，每个学生都能够尽力展示自己的才华。对于小学生来说，唱功也许不够好，毕竟他们还没有接受过专业的训练，但是只要有兴趣，对音乐有一种执著地热爱的话，这些都是可以在日后的学习中加以弥补的，唱的好处也是非常多，能够释放压力、释放天性、解放自我，使内心愉悦。在唱歌中教学，使学生们即兴发挥，也就是即兴创作，将所学知识加以运用，这样很容易就能得到提高，综合素质也得以慢慢提高，创新思维慢慢的形成。
3、在音乐技巧教学中培养
营造良好的自由空间。学生们的内心不应当被束缚，应当有充分的自由和想象的空间，在音乐的星空中，每个人都有自己憧憬的地方，老师们所要做的就是不能限制学生们的这一想象，要尽可能的创造一切条件，使学生们的潜力都能够得到最大的开发，带领学生们来感受音乐、享受音乐的美感，并从中来培养他们创造性的思维能力[3] 。
4、补充优秀教师，丰富各类乐器。
这一问题是学校应大力关注的，就目前情况来看，大部分小学是严重缺乏优秀的音乐教师的，各种乐器也是极度缺乏，这种现象必须得到改善。解决此问题时，学校可以向上级部门提出申请，招聘专业知识丰富的音乐教师来进行教课授学，专业性更强的教师，更能激发起学生们的兴趣，更助于创新性思维的培养。
培养浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，要想在音乐方面拥有较高的造诣，必须有浓厚的兴趣，只有有了浓厚的兴趣，音乐才会被作为必需品，整个人都沉浸在音乐中无法自拔，从而积极的投入音乐，获得更好的美的体验与感受。而怎样激发学生们对音乐浓厚的兴趣，这是一个值得深究的问题，需要广大音乐教育者们共同讨论研究。
加强师生间的情感交流。学生创新思维的培养，需要教育者们不断地引导发掘，多参与一些交流，让他们的想法得到认可，增强自信心，从而更有利于灵感的激发，处理好师生之间的关系，让彼此的相处方式更加轻松，营造出良好的学习氛围，让学生们敢于发言、勇于创新、把自己的潜能发挥到最大。
结论：在科学迅速发展的今天，创新型人才倍受欢迎，而音乐教学能够改变以往的旧形式，对培养学生感知美的能力也有一定的作用，对培养创新型人才打下了坚实的基础，顺应时代发展的潮流，能够给社会带来伟大的财富。
参考文献：
[1] 李亮.如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].考试周刊，2017（35）：125.
[2] 蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育，2017（4）：144-145.
[3] 朱赛.论如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].亚太教育，2015（34）：14.
（作者单位：深圳市宝安区沙井街道黄埔小学）
关键词：小学音乐；创新思维；问题；策略
小学生音乐创新思维的培养是音乐教学的主要核心内容，创新精神是整个民族乃至整个国家都极力发扬的，一个国家的综合水平是否能够稳步发展，也能通过其来衡量。创新性思维的培养，对于我们整个国家所有领域来说都是重中之重，而对于小学生音乐方面更是灵魂之所在。
一、音乐教学中激发学生创新思维的重要性
1、增强学生创新的勇气
想象力极为丰富、敢作敢为正是小学生的象征，当然他们的潜力是无穷大的，如果恰好有人能将他们的这一潜力极大的发掘，定会有重大的收获。创新一直以来都十分被看重，不仅仅是相对于小学生，不仅仅是对于音乐方面，创新思维它能够决定人的发展前途，而小学时期刚好是思维能力极强，在音乐方面也有独特的造诣，对其进行进一步的培养、引导，使他们增强子自信心，敢于认可自己，敢想敢于去创新。
2、帮助学生走向成功
爱迪生曾说过：“天才来自于1%的灵感和99%的汗水。”[1] 殊不知，如果没有这百分之一的灵感，我们努力的目标和方向将从何而来？而灵感就是创新的一个小缩影，有了灵感才能生出创新的萌芽，有了创新的能力才能慢慢的培养创新的思维。创新性思维就是在创新的基础之上在知识积累的程度上，加以运用就可以慢慢领悟的。而音乐不只是作为人们陶冶情操的一种工具，它还能调动我们的逻辑思维和形象思维，能够使我们欣赏美、感受美，所以说它的影响力不可替代。
二、当前小学音乐教学中存在的问题分析
音乐教学的传统观念很难改变。普遍的社会现象，音乐不能够被重视，学校、家长对其也都没有足够的认识，同样也不看好音乐的发展前途。学校的师资力量方面是一个很大的问题，小三门一直以来都不被看好，学校在这方面也并没有完全上心，家长们态度也很强烈，落后的观念根深蒂固，这样很容易就埋没了有天赋的学生。家长们也全然不知音乐创新的培养不仅对学生的健康成长有很大的帮助，对社会的发展也能起到很重要的作用。
音乐教学的基础设施不完善。好的环境对学生们的学习固然重要，它能够激发起学生们浓厚的兴趣，基础的设施、基本的乐器是音乐课程开展的最有力的保障，特殊材质的练歌房、各种各样的多媒体设备也是必不可少的。
教师的后备力量不足。现如今缺乏优秀、有经验的教师，是大多数学校存在的普遍现象。这样的现象，势必会打击学生们学习的兴趣，而专业的教师在行为举止方面也会给学生们带来很深的影响。因此，专业知识丰厚的老师，在音乐教学方面，才更能体现其优越性，学生们才更能从小学习到有用的东西，并对其学以致用。
小学生音乐创新思维的培养应当被重视起来，首先这种根深蒂固的观念必须得到纠正，让大多数人普遍认识到音乐的重要性。再者就是学校的态度必须改正，也要重视教师的质量，学校重视起来以后，学生们自然也会更有兴趣，对于音乐方面创新思维的培养也是可观的。
三、小学音乐教学中培养学生创新思维的策略研究
1、在欣赏教学中培养
小学生音乐创新思维的培养，离不开欣赏的眼光，当然这个需要有具体的音乐作品来进行专门的剖析，通过聆听和感受音乐，将自己全身心地融入音乐中去，能够使内心得到巨大的满足而在这样的教学中，教师们需要做的就是不断的引导学生，对他们进行点拨，充分带动大家的想象力，作为学生而言，他们总是会被丰富的情节所吸引，对一些作品产生独到的见解，能够诱发出他们的想象力，创作欲望也更容易被激发，让学生们能够有机会参与创作表演，发挥想象，激发出创新思维[2] 。
众所周知，知识是有限的，而想象力则永无止境，他高于一切，推动了社会的进步和发展，是一切知识的源泉所在。用欣赏的眼光去看待音乐，它以想象力为基础，使同学们在反复听的基础之上逐渐发散自己的思维，加上自己的想法，大胆地去讨论、去探索。
這种欣赏的教学方式能够使学生对于音乐的感知能力大大提高，还能发散自己的思维，而且学生们能够更加清晰地看透音乐了解其本质，并能从中找到乐趣所在，对于创新思维的培养非常有帮助。
2、在歌唱教学中培养
唱是情感的一种表达形式，它能很好的传达人们最直接的、心底最美好的情感，我们都知道好的作品中情感的表达都很到位，所以唱也是小学生音乐创新思维培养中必不可少的。就我看来，喉咙的发声是比其他任何的乐器所产生的机械声音要美的，纵观古今，对于音乐的教学都是从唱开始的，没有唱的部分，它是一个不完整的音乐，所以唱歌教学被引入课堂是毫无疑问的。
有声的课堂是充满活力的，学生们的积极性能够被充分的调动，每个学生都能够尽力展示自己的才华。对于小学生来说，唱功也许不够好，毕竟他们还没有接受过专业的训练，但是只要有兴趣，对音乐有一种执著地热爱的话，这些都是可以在日后的学习中加以弥补的，唱的好处也是非常多，能够释放压力、释放天性、解放自我，使内心愉悦。在唱歌中教学，使学生们即兴发挥，也就是即兴创作，将所学知识加以运用，这样很容易就能得到提高，综合素质也得以慢慢提高，创新思维慢慢的形成。
3、在音乐技巧教学中培养
营造良好的自由空间。学生们的内心不应当被束缚，应当有充分的自由和想象的空间，在音乐的星空中，每个人都有自己憧憬的地方，老师们所要做的就是不能限制学生们的这一想象，要尽可能的创造一切条件，使学生们的潜力都能够得到最大的开发，带领学生们来感受音乐、享受音乐的美感，并从中来培养他们创造性的思维能力[3] 。
4、补充优秀教师，丰富各类乐器。
这一问题是学校应大力关注的，就目前情况来看，大部分小学是严重缺乏优秀的音乐教师的，各种乐器也是极度缺乏，这种现象必须得到改善。解决此问题时，学校可以向上级部门提出申请，招聘专业知识丰富的音乐教师来进行教课授学，专业性更强的教师，更能激发起学生们的兴趣，更助于创新性思维的培养。
培养浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，要想在音乐方面拥有较高的造诣，必须有浓厚的兴趣，只有有了浓厚的兴趣，音乐才会被作为必需品，整个人都沉浸在音乐中无法自拔，从而积极的投入音乐，获得更好的美的体验与感受。而怎样激发学生们对音乐浓厚的兴趣，这是一个值得深究的问题，需要广大音乐教育者们共同讨论研究。
加强师生间的情感交流。学生创新思维的培养，需要教育者们不断地引导发掘，多参与一些交流，让他们的想法得到认可，增强自信心，从而更有利于灵感的激发，处理好师生之间的关系，让彼此的相处方式更加轻松，营造出良好的学习氛围，让学生们敢于发言、勇于创新、把自己的潜能发挥到最大。
结论：在科学迅速发展的今天，创新型人才倍受欢迎，而音乐教学能够改变以往的旧形式，对培养学生感知美的能力也有一定的作用，对培养创新型人才打下了坚实的基础，顺应时代发展的潮流，能够给社会带来伟大的财富。
参考文献：
[1] 李亮.如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].考试周刊，2017（35）：125.
[2] 蒋悦.谈怎样在小学音乐教学中激发学生的创新思维[J].中国校外教育，2017（4）：144-145.
[3] 朱赛.论如何在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].亚太教育，2015（34）：14.
（作者单位：深圳市宝安区沙井街道黄埔小学）