【摘 要】
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<正>随着课程改革的不断深入,合作学习已步入小学语文课堂,并取得了一定的成效。本文主要阐述了小学语文合作学习的积极影响、存在问题,并提出了有效的策略,旨在发掘学生学力
【机 构】
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江苏省滨海现代农业产业园区育才小学
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<正>随着课程改革的不断深入,合作学习已步入小学语文课堂,并取得了一定的成效。本文主要阐述了小学语文合作学习的积极影响、存在问题,并提出了有效的策略,旨在发掘学生学力,提高教学效益。传统教学中,教师刻板地认为儿童年幼无知,不太懂事,于是将教师放在高不可及的位置,强调让学生听老师的话,于是教师将课堂变为"讲堂",学生也陷于机械训练之中,毫无乐趣可言。儿童是社会的未来,他们只有得到健康成长,人类才有希望,因而我们
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班主任是班级德育活动的组织者和设计者。现就班主任如何加强班级德育工作谈以下个人工作体会： 一、以身作则、率先垂范 苏霍姆林斯基说： “教师成为学生道德指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，对学生能为人表率，在于他有高度的道德水平。”用美好的人生理想和信念去启迪学生、用纯洁的品行去感染学生、用美好的心灵去塑造学生。我在工作中非常注意“从我做起”、“从小事做起”。教师的每一
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<正>不喜欢数学的同学说数学太难,学起来很困难,相比较语文来说,数学不仅难而且无趣,天天计算。喜欢数学的同学却说,数学做起来很爽,简单明了,不像语文写了一大段字也不能得