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<正>在当前的数学教学中,新授课与练习课的比重几乎达到1:1,练习课的课堂效益直接影响了学生的数学学习。笔者根据当前课堂实际,从练习课与新授课的功能定位着手,科学把握数学课时之间的关系,提出了把"练习课上成新授课"的课堂教学改革思路,
把“练习课”上成“新授课”——提高“练习课”有效性的实践研究
【摘 要】
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<正>在当前的数学教学中,新授课与练习课的比重几乎达到1:1,练习课的课堂效益直接影响了学生的数学学习。笔者根据当前课堂实际,从练习课与新授课的功能定位着手,科学把握数
【机 构】
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浙江省杭州市学军小学
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2012年Z2期
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