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预成性的教学设计模式和原生态教师的教学设计模式各有弊端和优点。观察分析课堂教学,在相关理论启发下,合理吸收两者优点,提出一个生成模式,概述其特点,对其合理性进行初步评价,并对把握模式给出建议。
课堂教学设计生成模式的探索
【摘 要】
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预成性的教学设计模式和原生态教师的教学设计模式各有弊端和优点。观察分析课堂教学,在相关理论启发下,合理吸收两者优点,提出一个生成模式,概述其特点,对其合理性进行初步
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院,云南大学网络与信息中心
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2013年36期
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