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【摘 要】著名的思想家、教育家托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”作为一名已有二十多年的教龄体育教师，我经常研究上课的内容和学生的兴趣所在，因为有效的教学往往起到事半功倍的作用，所以在教学中特别注重学生如何更好更快地掌握教学内容。而这体育游戏在课堂中的运用确实起到这样重要的作用。因此，我经常通过网络寻找学生可能喜爱的体育游戏，并在课堂上带领学生一起参与，以此来激发学生的运动兴趣和求知欲望，取得了不错的效果。所以，体育游戏能够在一定程度上帮助学生更好的学习体育技巧，能够使教学内容更容易被学生接受，能够使学生得到更好地锻炼。
【关键词】体育游戏；农村初中；体育教学
面对农村的体育教学，我们体育教师应因材施教，了解农村孩子；还应因地制宜，了解农村教育。我们的孩子生活在农村，但是由于安全第一办学理念的影响，我们体育教师常会因为安全因素而会放弃或是不敢不敢安排一些有意思的体育游戏；再有因应试教育的影响，也有个别领导认为有些体育游戏会影响体育成绩，浪费教学时间，影响教学质量，所以要求老师们把这些游戏剔除在课堂之外。各种因素都限制着体育课堂的内容，导致许多好的体育活动无法在课堂开展。现在生活在农村的孩子们却对农村的各种资源、对身边丰富有生气、充满活力的大自然视而不见。依据农村初中体育教育这一特殊话题，可以根据孩子喜欢游戏的特点，依据丰富的农村资源条件，探索开展农村体育课堂游戏，对农村体育教学是十分有意义的[1]。
1 农村初中体育教学现状
农村作为中国普通存在的教育场所，存在着各种资源短缺的影响。如农村初中体育场所面积较少，器材不齐，授课老师虽日趋专业，但相对比较起来还是有差距。如果能提供适当的体育游戏辅助体育教学就非常必要了。相比于特定的体育项目，体育游戏具有很高的综合性，它不仅仅是锻炼学生的单方面能力，而是全方位的锻炼学生的能力。由于农村初中的教育资金不是十分充足，而且有的领导还狠抓安全问题，在体育课堂中只会安排特定的体育项目，这些项目不仅只是局限在少数的体育活动中，而且项目开展的形式也十分的有限，根本就不足以完成日常教学要求的标准，更不用说达到锻炼学生身心的效果。然而现在这些缺陷可以通过体育游戏的开展来弥补。一般来说，体育游戏不仅能锻炼学生的身体运动能力，还可以锻炼学生的心智发育以及身体的协调能力，通过游戏中的及时反应、重复的运动达到锻炼学生身体和心智的双重效果[2]。
2 农村初中体育教学解决方法
一般来说，没有一个体育游戏适应所有的教学环境，也没有一个教学环境能够开展所有的体育游戏。所以，如何选择体育游戏就需要结合所在学校的环境特点了。一般而言，体育游戏不需要占用太大的场地；再者，体育老师也可以根据具体的环境选择不同的游戏，或者扩大、缩小体育游戏的规模，让体育游戏与课堂教学更好的结合。除此以外，体育教师也要不断自我进取，提高自己的专业水准。比如，体育老师可以应用空闲时间多看看体育杂志或者体育节目，了解更多的体育常识和体育技术知识。然后在运用到课堂上，不仅能丰富体育活动，而且通过言传身教，能够增强学生的体育知识，陶冶学生的情操。
我们都知道孩子是喜欢游戏的，但如何使一个体育游戏真正成为孩子喜爱的游戏，并达到促进学生发展发育呢？如今的游戏种类繁多，更有一部分落后、传导不良信息的游戏，所以，在进行授课前，体育老师必须严格进行筛选，选择能够真正发挥正面教育效果的游戏[3]。同时还要注意时间，适当的留下充足的时间安排课堂教学内容有关的体育项目，使体育游戏和相应的项目在教学中协同发挥功能。主要应该做到以下几点
2.1 与教学内容相结合
一般来讲，体育教学都是有严格的教程安排的，所以体育老师的首要目的当然是完成相应的课程安排。而游戏的最终目的是为了更好的完成教学任务，所以选择的游戏内容必须与教学所用的教材相关联。通过游戏的引导作用，促进学生对特定体育动作的喜爱，从而激发学生对体育运动的兴趣，让学生积极主动的参与到体育课堂中。除此之外，体育老师要深入理解自己选择的体育游戏的特点和锻炼作用，了解这个体育游戏的开创原则和具体的玩法，还要仔细研究体育游戏教学的特点与方式。比如：在快速跑教学中，“三个字”游戏不仅可以锻炼学生的持续奔跑能力，还可以锻炼学生的快速起跑和快速停止等反应应变能力。一般而言，我们经常接触到的游戏基本都与体育锻炼相关，只是需要针对特定的教学内容来进行选择游戏，所以，体育老师要有一定的理解认知能力，要有足够的耐心去理解教学内容，这样才能到真正发挥体育游戏在初中教育中的作用[4]。
2.2 趣味性与技术掌握相结合
因为体育游戏是通过运动的方式来进行和实现的，所以它具有一定的趣味性，本身它就能满足学生在课堂中对于娱乐性的需求。但是由于中学生正处在心理不稳定的关键时期，情绪激动起来后很容易忘乎所以，缺少自我控制的能力；而且体育课堂教学内容不仅仅是满足娱乐性和达到简单的健身效果，还要求学生能够掌握一定的体育技能，进而为学生的将来服务。所以，把体育游戏加入到教学内容中，还必须要求在学生游戏娱乐的同时，掌握必要的运动技巧，这样才能达到教学效果。举例说明，在足球教学中，基础教学内容是教导学生如何运球，但是在适当的学习完运球之后，可以把学生进行简单的分组进行比赛，应用运球过河的原理，比较各组同学的运球速度。这样不仅达到了强化教学内容的效果，而且同学们学到的体育技巧也得到了锻炼。同时这个游戏也增加了课堂的趣味性，体育技巧的强化也是在游戏中进行，不再是枯燥的重复动作，更加能吸引学生的兴趣。因此体育教师在游戏前要充分讲解教学内容所要求掌握的体育技能，然后给学生一段时间练习掌握技术，最后在游戏的玩耍过程中强化锻炼学到的技术[5]。
2.3 奖励措施
既然要把体育游戏引进到体育课堂上，就要把体育教学变得有意义。一般的体育游戏都具有比赛性质，那么体育老师就可以根据这一性质，准备适当的奖励措施，比如在学习乒乓球时，练习完特定的技巧之后，就可以组织学生进行乒乓球比赛，对表现优秀和最后的胜出者进行适当的奖励，可以是一个乒乓球或者其他物品。奖励措施虽然不能改变游戏的性质，但可以通过“诱惑”的作用，让学生更加积极的参与到体育技巧的练习学习中，能够帮助学生更好的掌握体育技巧，强化课堂学习的内容。但是，奖品不宜为太贵重的物品。如果是太贵重的物品，心理素质不是很稳定的初中生，可能会为了得到这个奖品，而采取不当的手段，从而引发严重的后果。所以，奖品的选择一定要适合初中生这个年纪，而且最好能与课堂教学内容相结合[6]。
3 结束语
孩子们的将来决定着祖国的将来，特别是农村中的孩子在长大后，需要投入到更广阔的社会环境中，所以他们只有在小时候得到更好的锻炼才能在长大后更好的适应社会环境。德智体美劳的全面发展中，体育是相当关键的一环，作为体育教师我深感荣幸。虽然目前来看，农村体育教育还开展的不是很全面，被教学模式束缚，被教学安全牵制，但是我觉得只要大家认识到体育教学中体育游戏应用的价值，更多的人来想办法解决体育教学中的安全和质量问题，就能更好的改善体育游戏的应用，就能把孩子们的体育课变得更加丰富，“把健康体育进行到底。”让孩子们得到更好的教育，为孩子们美好的明天做好充足的准备。
参考文献：
[1] 秦鹏飞. 体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.
[2] 龙轶. 浅析体育游戏在初中体育教学中的作用[J]. 新课程学习（下），2013，09：109.
[3] 张勇. 浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用[J]. 华章，2011，36：284.
[4] 潘晓娟. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 新课程学习（中），2014，01：140.
[5] 张永和. 体育游戏在初中体育教學中的应用之我见[J]. 体育博览，2011，07：75.
[6] 林开飞. 浅谈游戏在农村初中体育课堂教学中的运用[J]. 新课程（中学），2010，07：88.
【关键词】体育游戏；农村初中；体育教学
面对农村的体育教学，我们体育教师应因材施教，了解农村孩子；还应因地制宜，了解农村教育。我们的孩子生活在农村，但是由于安全第一办学理念的影响，我们体育教师常会因为安全因素而会放弃或是不敢不敢安排一些有意思的体育游戏；再有因应试教育的影响，也有个别领导认为有些体育游戏会影响体育成绩，浪费教学时间，影响教学质量，所以要求老师们把这些游戏剔除在课堂之外。各种因素都限制着体育课堂的内容，导致许多好的体育活动无法在课堂开展。现在生活在农村的孩子们却对农村的各种资源、对身边丰富有生气、充满活力的大自然视而不见。依据农村初中体育教育这一特殊话题，可以根据孩子喜欢游戏的特点，依据丰富的农村资源条件，探索开展农村体育课堂游戏，对农村体育教学是十分有意义的[1]。
1 农村初中体育教学现状
农村作为中国普通存在的教育场所，存在着各种资源短缺的影响。如农村初中体育场所面积较少，器材不齐，授课老师虽日趋专业，但相对比较起来还是有差距。如果能提供适当的体育游戏辅助体育教学就非常必要了。相比于特定的体育项目，体育游戏具有很高的综合性，它不仅仅是锻炼学生的单方面能力，而是全方位的锻炼学生的能力。由于农村初中的教育资金不是十分充足，而且有的领导还狠抓安全问题，在体育课堂中只会安排特定的体育项目，这些项目不仅只是局限在少数的体育活动中，而且项目开展的形式也十分的有限，根本就不足以完成日常教学要求的标准，更不用说达到锻炼学生身心的效果。然而现在这些缺陷可以通过体育游戏的开展来弥补。一般来说，体育游戏不仅能锻炼学生的身体运动能力，还可以锻炼学生的心智发育以及身体的协调能力，通过游戏中的及时反应、重复的运动达到锻炼学生身体和心智的双重效果[2]。
2 农村初中体育教学解决方法
一般来说，没有一个体育游戏适应所有的教学环境，也没有一个教学环境能够开展所有的体育游戏。所以，如何选择体育游戏就需要结合所在学校的环境特点了。一般而言，体育游戏不需要占用太大的场地；再者，体育老师也可以根据具体的环境选择不同的游戏，或者扩大、缩小体育游戏的规模，让体育游戏与课堂教学更好的结合。除此以外，体育教师也要不断自我进取，提高自己的专业水准。比如，体育老师可以应用空闲时间多看看体育杂志或者体育节目，了解更多的体育常识和体育技术知识。然后在运用到课堂上，不仅能丰富体育活动，而且通过言传身教，能够增强学生的体育知识，陶冶学生的情操。
我们都知道孩子是喜欢游戏的，但如何使一个体育游戏真正成为孩子喜爱的游戏，并达到促进学生发展发育呢？如今的游戏种类繁多，更有一部分落后、传导不良信息的游戏，所以，在进行授课前，体育老师必须严格进行筛选，选择能够真正发挥正面教育效果的游戏[3]。同时还要注意时间，适当的留下充足的时间安排课堂教学内容有关的体育项目，使体育游戏和相应的项目在教学中协同发挥功能。主要应该做到以下几点
2.1 与教学内容相结合
一般来讲，体育教学都是有严格的教程安排的，所以体育老师的首要目的当然是完成相应的课程安排。而游戏的最终目的是为了更好的完成教学任务，所以选择的游戏内容必须与教学所用的教材相关联。通过游戏的引导作用，促进学生对特定体育动作的喜爱，从而激发学生对体育运动的兴趣，让学生积极主动的参与到体育课堂中。除此之外，体育老师要深入理解自己选择的体育游戏的特点和锻炼作用，了解这个体育游戏的开创原则和具体的玩法，还要仔细研究体育游戏教学的特点与方式。比如：在快速跑教学中，“三个字”游戏不仅可以锻炼学生的持续奔跑能力，还可以锻炼学生的快速起跑和快速停止等反应应变能力。一般而言，我们经常接触到的游戏基本都与体育锻炼相关，只是需要针对特定的教学内容来进行选择游戏，所以，体育老师要有一定的理解认知能力，要有足够的耐心去理解教学内容，这样才能到真正发挥体育游戏在初中教育中的作用[4]。
2.2 趣味性与技术掌握相结合
因为体育游戏是通过运动的方式来进行和实现的，所以它具有一定的趣味性，本身它就能满足学生在课堂中对于娱乐性的需求。但是由于中学生正处在心理不稳定的关键时期，情绪激动起来后很容易忘乎所以，缺少自我控制的能力；而且体育课堂教学内容不仅仅是满足娱乐性和达到简单的健身效果，还要求学生能够掌握一定的体育技能，进而为学生的将来服务。所以，把体育游戏加入到教学内容中，还必须要求在学生游戏娱乐的同时，掌握必要的运动技巧，这样才能达到教学效果。举例说明，在足球教学中，基础教学内容是教导学生如何运球，但是在适当的学习完运球之后，可以把学生进行简单的分组进行比赛，应用运球过河的原理，比较各组同学的运球速度。这样不仅达到了强化教学内容的效果，而且同学们学到的体育技巧也得到了锻炼。同时这个游戏也增加了课堂的趣味性，体育技巧的强化也是在游戏中进行，不再是枯燥的重复动作，更加能吸引学生的兴趣。因此体育教师在游戏前要充分讲解教学内容所要求掌握的体育技能，然后给学生一段时间练习掌握技术，最后在游戏的玩耍过程中强化锻炼学到的技术[5]。
2.3 奖励措施
既然要把体育游戏引进到体育课堂上，就要把体育教学变得有意义。一般的体育游戏都具有比赛性质，那么体育老师就可以根据这一性质，准备适当的奖励措施，比如在学习乒乓球时，练习完特定的技巧之后，就可以组织学生进行乒乓球比赛，对表现优秀和最后的胜出者进行适当的奖励，可以是一个乒乓球或者其他物品。奖励措施虽然不能改变游戏的性质，但可以通过“诱惑”的作用，让学生更加积极的参与到体育技巧的练习学习中，能够帮助学生更好的掌握体育技巧，强化课堂学习的内容。但是，奖品不宜为太贵重的物品。如果是太贵重的物品，心理素质不是很稳定的初中生，可能会为了得到这个奖品，而采取不当的手段，从而引发严重的后果。所以，奖品的选择一定要适合初中生这个年纪，而且最好能与课堂教学内容相结合[6]。
3 结束语
孩子们的将来决定着祖国的将来，特别是农村中的孩子在长大后，需要投入到更广阔的社会环境中，所以他们只有在小时候得到更好的锻炼才能在长大后更好的适应社会环境。德智体美劳的全面发展中，体育是相当关键的一环，作为体育教师我深感荣幸。虽然目前来看，农村体育教育还开展的不是很全面，被教学模式束缚，被教学安全牵制，但是我觉得只要大家认识到体育教学中体育游戏应用的价值，更多的人来想办法解决体育教学中的安全和质量问题，就能更好的改善体育游戏的应用，就能把孩子们的体育课变得更加丰富，“把健康体育进行到底。”让孩子们得到更好的教育，为孩子们美好的明天做好充足的准备。
参考文献：
[1] 秦鹏飞. 体育游戏在初中体育教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.
[2] 龙轶. 浅析体育游戏在初中体育教学中的作用[J]. 新课程学习（下），2013，09：109.
[3] 张勇. 浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用[J]. 华章，2011，36：284.
[4] 潘晓娟. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 新课程学习（中），2014，01：140.
[5] 张永和. 体育游戏在初中体育教學中的应用之我见[J]. 体育博览，2011，07：75.
[6] 林开飞. 浅谈游戏在农村初中体育课堂教学中的运用[J]. 新课程（中学），2010，07：88.