【摘 要】
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目的基于健康中国建设，以"健康人文"理念为引导，构建我国医学生生命教育课程内容。方法本研究运用共词分析法、德尔菲法构建了我国医学生生命教育课程内容；利用层次分析法确定了课程内容的权重。结果2轮专家咨询问卷回收率为50.0%(21/42)、85.7%(18/21)，专家权威系数为0.89、0.88，各级条目权重相对准确，一级条目"认识和尊重生命""理解和维护生命""珍爱和超越生命"的权重值分别为0.
【机 构】
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山西医科大学健康人文研究中心，太原 030001,山西医科大学健康人文研究中心，太原 030001,
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目的基于健康中国建设，以"健康人文"理念为引导，构建我国医学生生命教育课程内容。
方法本研究运用共词分析法、德尔菲法构建了我国医学生生命教育课程内容；利用层次分析法确定了课程内容的权重。
结果2轮专家咨询问卷回收率为50.0%(21/42)、85.7%(18/21)，专家权威系数为0.89、0.88，各级条目权重相对准确，一级条目"认识和尊重生命""理解和维护生命""珍爱和超越生命"的权重值分别为0.329、0.329、0.342，构建了包括3个一级条目、10个二级条目、33个三级条目的我国医学生生命教育课程内容体系。
结论医学生生命教育课程内容具有较好的科学性和可靠性，权重设置得当，可作为构建我国医学生生命教育课程内容的参考依据。
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