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知识包括事实知识和道德知识，前者系人类对外在客观世界的了解，后者则主要与人类的道德实践相关。由此，教育可区分为技术教育和价值教育。其中，价值教育所探究的是道德知识，揭示的是道德真理，寻求的是解放和自由而非控制和强迫，包括了解自己和克服那些妨碍自我解放的因素，其最重要的内容是如何过一个“美好和真诚”的人生。但是，目前大学教育的主要目的是为工业发展提供必要的技术知识及其他相关的知识，其技术化、“技术至上论”和价值主观主义倾向乃是当今社会价值教育边缘化的重要原因。