【摘 要】
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自主学习作为新课改下的学科能力培养的三大主攻方向之一,成为教师实践探索的主要任务之一.学生主体自主学习能力的培养,就是要通过教师的有序、科学引导,把主动权、自主权、
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自主学习作为新课改下的学科能力培养的三大主攻方向之一,成为教师实践探索的主要任务之一.学生主体自主学习能力的培养,就是要通过教师的有序、科学引导,把主动权、自主权、参与权、探究权等交给学生、留给学生,让学生自觉的学会发现问题、学会学习探究、学会探索实践、学会求异创新,从而更好的独立自主学习实践,解决问题.
Autonomous learning as one of the three major disciplines in the cultivation of disciplinary competence under the new curriculum reform has become one of the main tasks for teachers to explore through practice.The cultivation of students’ autonomous learning ability is to guide teachers through the orderly and scientific guidance, Give students, give students, let students consciously learn to discover problems, learn to explore, learn to explore practices, learn to innovate, so as to better independent study and practice and solve problems .
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