【摘 要】
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自然科学知识来源于实验室,教育要把学生领回到实验室中,回到智慧发祥的圣地,让我们的受教育者去品尝清醇甘美的源头活水.实验的地位是引导知识的创生,不是知识的重复验证.实验室是课本知识的源头,不是课本的附属品.我们应该让每一个学生都成为知识的探索发现者,成为知识的创生者,体验创造与发现的乐趣,告别知识的奴隶状态,成为知识的主人.
【机 构】
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山东省泰安第十五中学 271034
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自然科学知识来源于实验室,教育要把学生领回到实验室中,回到智慧发祥的圣地,让我们的受教育者去品尝清醇甘美的源头活水.实验的地位是引导知识的创生,不是知识的重复验证.实验室是课本知识的源头,不是课本的附属品.我们应该让每一个学生都成为知识的探索发现者,成为知识的创生者,体验创造与发现的乐趣,告别知识的奴隶状态,成为知识的主人.
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