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摘要：现如今，教育改革正在不断推进。作为小学语文教师，我们应对课堂教学有更深入的认识与理解，既要勇于创新又要总结经验，只有这样才能实现预期效果。本文列举了现阶段小学语文教学中存在的问题，同时提出有效的教学措施，希望对同行教师有所借鉴。
关键词：小学语文;教学问题;措施分析
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0066-01
小学是基础性的教育，这一阶段的教学对于学生的未来成长起着至关重要的作用。语文是小学阶段的重要学科，教师只有不断激发学生学习语文的兴趣并培养学生良好的学习习惯才能为学生未来的学习与生活打下坚实的基础。
1.激发并提高学生学习小学语文的兴趣
小学这一阶段的学生在一件事上的兴趣是来的快，去的也快，这是小学生不可泯灭的天性。语文课内知识点多，且需要学生进行理解与感悟，与其他学科相比较略显单调与乏味。因此，教师需要激发学生的学习兴趣，在最短时间内集中学生注意力，让学生很快的投入到学习之中，这是学好语文的第一步。其次，教师进行教学情境的有效设计，将学生学习的兴趣激发出来。教师是课堂中的组织者、合作者、引导者。教师的作用就是提升学生的积极性与调动学生的思维。因此，需要参照学生习惯与认知的程度，引导学生主动学习[1]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《枣核》这一课教学的时候，有学生向教师进行提问：她劈头就问我“觉不觉得这花园有点家乡味道”中的“劈头”可不可以改为“突然”呢？当学生在提出问题的时候，作为教师最先要做的就是表扬学生，然后进行情境的创设。如果你离开了家乡很久，在异地他乡看到一处景观有自己家乡的味道，你会产生怎样的情感呢？学生们会在自己心中进行情感的酝酿，这时学生会回答：激动，教师告诉学生“劈头”的情感更为强烈。这个时候学生就明自了刚才提出的问题。学生就能够对自己提出的问题加以感知。在课堂中，教师需要鼓励学生进行提问，然后进行问题情境的创设，让学生自主解决问题，从而在最大程度上使学生的积极主动性得到提升。所以，在进行小学语文知识教学的时候，教师需要使用各种方法激发出学生在学习上的兴趣，让学生充满求知欲，从而提升教学效果。
2.培养学生良好的学习习惯
现代社会经济正在飞速发展，大多数孩子都是在溺愛中成长，家长们尽一切可能满足孩子们的一切要求。这种现象导致学生并没有养成吃苦耐劳的精神，总想要不劳而获。使学生在校期间的学习效率受到直接的影响，导致学生在学习时遭受一点点挫折都会逃避。现在的小学生普遍存在的现象就是马虎、懒散、精神涣散。在进行小学语文教学中重要的内容就是培养小学生养成良好的习惯，从而提升小学语文的教学质量。良好的习惯可以提升小学生学习的效率，让小学生终生受益。让学生养成认真预习、认真倾听、独立思考的好习惯[2]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》一课学习的时候，教师让学生提前进行预习，可以在网上查找陶罐和铁罐的资料与图片，多多阅读、多多查找，看看陶罐和铁罐各自存在的特点。然后在教学过程中要让学生对讲解的内容认真聆听，教师通过学生的朗读，对学生加以引导，让学生对铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦逊克制加以领悟。在课堂上教师要吸引学生注意力，提一些问题让学生一边聆听、一边思考。让学生在笔记上把能够表达铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦逊克制的对话与神态的语句进行标记，这样学生就不容易走神了，只有具有积极和独立思考的能力，学生才能够对课文做到深入的了解，进行一系列积极与主动的探究。这样，学生掌握到的知识就是自己真正理解到的，才可以把学到的知识转化成为一种能力。
3.教师改变传统的教学方式和观念
时代在飞速发展，教育改革在不断深化，大多数教师无法做到和教学改革同步，这样就会导致教师在教学过程中使用的还是传统的教学方式。但是，传统的教学方式会存在着一些弊端，教学方式与教学观念都比较落后，教学角度不是很全面，传统形式的教学方式应用到现代的教学之中，并不会达到理想效果。这是在现代化教学中的重要难点。教师需要和教改做到同步，对教改的动向做到及时了解，参照改革过程中的要求与现代社会要求，适当的对自己的教学观念与方式做出改变。所以，教师需要将应试教育这一观念做出转变，在教学的过程中需要以素质教育为主，保证学生在学习上的质量，对学生大力进行素质教育，全面的提升学生自身的修养与素质[3]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《纸的发明》一课知识学习的时候，教师不能为了教学而教学，需要让学生对纸的发明史加以了解，从而学习到有关的知识点，教师需要将蔡伦与造纸术的资料展示给学生，然后让学生带着几点问题阅读课文，“这篇文章讲的是怎样的故事？”这是重视学生掌握语文基础知识的能力，对学生概括的能力进行培养。“蔡伦为什么将造纸的方法做出改变？使用的怎样的方法进行改造的呢？”这是为了培养学生抓住课文的重点和词语的感悟能力。
4.结语
综上所述，现如今，教育改革正在不断的前进，小学语文教师对自己教学的观念与教育的方式进行了重新的审视。基于此，指出现阶段小学语文在教学过程中存在的问题，并指出有效的解决措施——激发并提高学生学习小学语文的兴趣、培养学生良好的学习习惯、教师改变传统的教学方式和观念，全面的提升学生自身的修养与素质，从而使教学的效果得到有效的提升。
参考文献：
[1]次仁德吉.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（上，下旬），2015（11）：145-145.
[2]肖玲.浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策[J].学周刊B版，2014（9）：179-179.
[3]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育，2016（2）：199-199.
关键词：小学语文;教学问题;措施分析
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0066-01
小学是基础性的教育，这一阶段的教学对于学生的未来成长起着至关重要的作用。语文是小学阶段的重要学科，教师只有不断激发学生学习语文的兴趣并培养学生良好的学习习惯才能为学生未来的学习与生活打下坚实的基础。
1.激发并提高学生学习小学语文的兴趣
小学这一阶段的学生在一件事上的兴趣是来的快，去的也快，这是小学生不可泯灭的天性。语文课内知识点多，且需要学生进行理解与感悟，与其他学科相比较略显单调与乏味。因此，教师需要激发学生的学习兴趣，在最短时间内集中学生注意力，让学生很快的投入到学习之中，这是学好语文的第一步。其次，教师进行教学情境的有效设计，将学生学习的兴趣激发出来。教师是课堂中的组织者、合作者、引导者。教师的作用就是提升学生的积极性与调动学生的思维。因此，需要参照学生习惯与认知的程度，引导学生主动学习[1]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《枣核》这一课教学的时候，有学生向教师进行提问：她劈头就问我“觉不觉得这花园有点家乡味道”中的“劈头”可不可以改为“突然”呢？当学生在提出问题的时候，作为教师最先要做的就是表扬学生，然后进行情境的创设。如果你离开了家乡很久，在异地他乡看到一处景观有自己家乡的味道，你会产生怎样的情感呢？学生们会在自己心中进行情感的酝酿，这时学生会回答：激动，教师告诉学生“劈头”的情感更为强烈。这个时候学生就明自了刚才提出的问题。学生就能够对自己提出的问题加以感知。在课堂中，教师需要鼓励学生进行提问，然后进行问题情境的创设，让学生自主解决问题，从而在最大程度上使学生的积极主动性得到提升。所以，在进行小学语文知识教学的时候，教师需要使用各种方法激发出学生在学习上的兴趣，让学生充满求知欲，从而提升教学效果。
2.培养学生良好的学习习惯
现代社会经济正在飞速发展，大多数孩子都是在溺愛中成长，家长们尽一切可能满足孩子们的一切要求。这种现象导致学生并没有养成吃苦耐劳的精神，总想要不劳而获。使学生在校期间的学习效率受到直接的影响，导致学生在学习时遭受一点点挫折都会逃避。现在的小学生普遍存在的现象就是马虎、懒散、精神涣散。在进行小学语文教学中重要的内容就是培养小学生养成良好的习惯，从而提升小学语文的教学质量。良好的习惯可以提升小学生学习的效率，让小学生终生受益。让学生养成认真预习、认真倾听、独立思考的好习惯[2]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》一课学习的时候，教师让学生提前进行预习，可以在网上查找陶罐和铁罐的资料与图片，多多阅读、多多查找，看看陶罐和铁罐各自存在的特点。然后在教学过程中要让学生对讲解的内容认真聆听，教师通过学生的朗读，对学生加以引导，让学生对铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦逊克制加以领悟。在课堂上教师要吸引学生注意力，提一些问题让学生一边聆听、一边思考。让学生在笔记上把能够表达铁罐的傲慢无礼与陶罐的谦逊克制的对话与神态的语句进行标记，这样学生就不容易走神了，只有具有积极和独立思考的能力，学生才能够对课文做到深入的了解，进行一系列积极与主动的探究。这样，学生掌握到的知识就是自己真正理解到的，才可以把学到的知识转化成为一种能力。
3.教师改变传统的教学方式和观念
时代在飞速发展，教育改革在不断深化，大多数教师无法做到和教学改革同步，这样就会导致教师在教学过程中使用的还是传统的教学方式。但是，传统的教学方式会存在着一些弊端，教学方式与教学观念都比较落后，教学角度不是很全面，传统形式的教学方式应用到现代的教学之中，并不会达到理想效果。这是在现代化教学中的重要难点。教师需要和教改做到同步，对教改的动向做到及时了解，参照改革过程中的要求与现代社会要求，适当的对自己的教学观念与方式做出改变。所以，教师需要将应试教育这一观念做出转变，在教学的过程中需要以素质教育为主，保证学生在学习上的质量，对学生大力进行素质教育，全面的提升学生自身的修养与素质[3]。例如：在进行部编版小学语文三年级下册《纸的发明》一课知识学习的时候，教师不能为了教学而教学，需要让学生对纸的发明史加以了解，从而学习到有关的知识点，教师需要将蔡伦与造纸术的资料展示给学生，然后让学生带着几点问题阅读课文，“这篇文章讲的是怎样的故事？”这是重视学生掌握语文基础知识的能力，对学生概括的能力进行培养。“蔡伦为什么将造纸的方法做出改变？使用的怎样的方法进行改造的呢？”这是为了培养学生抓住课文的重点和词语的感悟能力。
4.结语
综上所述，现如今，教育改革正在不断的前进，小学语文教师对自己教学的观念与教育的方式进行了重新的审视。基于此，指出现阶段小学语文在教学过程中存在的问题，并指出有效的解决措施——激发并提高学生学习小学语文的兴趣、培养学生良好的学习习惯、教师改变传统的教学方式和观念，全面的提升学生自身的修养与素质，从而使教学的效果得到有效的提升。
参考文献：
[1]次仁德吉.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（上，下旬），2015（11）：145-145.
[2]肖玲.浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策[J].学周刊B版，2014（9）：179-179.
[3]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育，2016（2）：199-199.