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语言教学是母语教育，即在学生已有口语水平的基础上，学习和发展规范的书面语，并促进口语的进一步规范化发展。口语和书面语虽属同一种语言的不同风格变异，但从言语交际学的角度看。是两种既有密切的内在联系又有明显差异的、各具相对独立性的言语系统，其言语心理机制和语感轨迹均有很大的不同。从口语向书面语发展。是一个十分复杂而艰难的过程。