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目的了解文科学生和理科学生学习护理专业的情况及是否存在差异。方法将2007～2009届护理专业专科学生中的60名文科学生与随机抽取的60名理科学生的理论成绩、临床实习成绩、心理素质评分、就业情况进行比较分析。结果邓小平理论、形势与政策、活动与休息3门课程的考试成绩差异有统计学意义（P〈0.05）,显示文科学生的成绩好于理科学生。其他方面的成绩差异无统计学意义（P〉0.05）。结论文科学生的学习能力、实践能力、心理素质完全能够适应护理专业的要求,可以实行文理兼收。