认知隐喻思维与大学西班牙语多义词教学研究

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一词多义现象存在于任何一种自然语言中,西班牙语也不例外。多义词向来是西语词汇教学中的难点。本文通过列举大量实例,侧重分析了其在认知隐喻思维下的生成机制,并在此基础之上对大学西语多义词的教学提出建议,以求有效地提高大学西语词汇教学的效果。 The term polysemy exists in any natural language, and Spanish is no exception. Polysemy has always been a difficult point in teaching western vocabulary. By enumerating a large number of examples, this paper focuses on the analysis of its formation mechanism under the cognitive metaphorical thinking, and on this basis, puts forward suggestions on the teaching of college Spanish polysemous words in order to effectively improve the effectiveness of college Spanish vocabulary teaching.
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