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中小学一线教师对科研往往选择避而远之。在长期的科研工作中,教师可以尝试从“小”处开始,循序渐进,慢慢打破科研僵局。文章分别从发现课题,研究课题,撰写成果等三大方面,阐述了如何从“小”开始,做好教科研。
教科研应从“小”开始
【摘 要】
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中小学一线教师对科研往往选择避而远之。在长期的科研工作中,教师可以尝试从“小”处开始,循序渐进,慢慢打破科研僵局。文章分别从发现课题,研究课题,撰写成果等三大方面,阐
【机 构】
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广东省东莞市寮步镇西溪小学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2018年2期
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