论文部分内容阅读
以"盐类的水解"教学设计为例,尝试从微观角度、宏观角度以及盐类水解的定量的分析角度认识盐类的水解,建立盐类的水解平衡体系。
观念建构：盐类水解的课例研究
【摘 要】
：
以"盐类的水解"教学设计为例,尝试从微观角度、宏观角度以及盐类水解的定量的分析角度认识盐类的水解,建立盐类的水解平衡体系。
【机 构】
：
浙江省瑞安中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2017年04期
其他文献
摘要：“以教师为主导，以学生为主体”是教学的一条基本原则，如何在教学中充分体现学生的主体性？ 文章结合试卷处理，阐述了如何设计“试卷分析”才能体现学生主体性。 关键词：试卷处理；主体性；试卷分析 文章编号：1008-0546（2017）01-0060-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.01.018 现代教学
本文介绍了利用中频感应炉混熔电池级混合稀土金属,从而达到稳定电池级混合稀土金属中配分元素含量的目的,根据稀土金属的物理化学特性,选择合适的工艺条件和方法.