【摘 要】
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＜正＞随着素质教育的深入推进，初中语文课堂的教学方式发生了明显的转变，从以传授知识为主转变为如今以激发学生创新意识和提升学生人文素养为重点。这对语文教师既定的教学模式产生了强烈冲击，同时也促使每一位语文教师在新形势下不断改进课堂教学模式。优化初中语文课堂教学不仅要教师精心设计与科学引导，而且也要学生积极参与和密切配合。要实现这一目标并非易事，需要长期的实践和思考才能完成，接下来本文将对此进行详细论
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＜正＞随着素质教育的深入推进，初中语文课堂的教学方式发生了明显的转变，从以传授知识为主转变为如今以激发学生创新意识和提升学生人文素养为重点。这对语文教师既定的教学模式产生了强烈冲击，同时也促使每一位语文教师在新形势下不断改进课堂教学模式。优化初中语文课堂教学不仅要教师精心设计与科学引导，而且也要学生积极参与和密切配合。要实现这一目标并非易事，需要长期的实践和思考才能完成，接下来本文将对此进行详细论述。
其他文献
目的 观察健脾消脂方治疗2型糖尿病（T2DM）合并血脂异常患者的临床疗效。方法 选取2021年1月至2021年8月安徽中医药大学第一附属医院老年病中心-内分泌科T2DM合并血脂异常住院患者60例，按照随机数表法分为他汀组30例和健脾消脂方组（以下简称JPXZF组）30例。在基础治疗同时，他汀组给予阿托伐他汀治疗，JPXZF组在他汀组基础上加服健脾消脂方治疗，疗程均为12周。观察2组治疗前后血糖指标
互动教学在激发学生学习热情、培养学生思维能力等方面具有较大的优势，然而部分初中语文教师一直沿用单一的互动方式，不能够充分凸显学生的互动主体地位，师生、生生之间的互动深度、广度不足，导致互动教学的优势和价值得不到体现。面对这种情况，初中语文教师要进一步提升思想认识，结合文本主题及学生情况，灵活运用多样化的互动形式，增强师生、生生以及学生与文本之间的互动，促使初中语文课堂教学效果得到改善。
China wants to eradicate poverty by 2020—and we’re checking up on its progress. From a fishing island that transformed itself to a rainbow-hued tourist mecca, to "cliff villagers" who stream their liv
培养核心素养是初中语文教学的重要目标。语文课程作为初中阶段的重点课程，更应该积极落实核心素养的培养。为实现核心素养的培养目标，越来越多的语文教育工作者纷纷尝试采取小组合作学习，但在实践中也逐渐暴露出较多问题。对此，本文主要围绕初中语文小组合作学习的相关内容进行分析，并总结了初中语文小组合作学习的现状，进而采取有效的小组合作学习对策，以促进初中生语文核心素养的良好发展。
＜正＞风轻柔地吹过一个美丽的地方——十八洞村。嘘!小声点,我们来听她讲述十八洞村的故事。七年前我来到这个四面环山的地方,第一时间就跟灰尘撞了个满怀。我拍了拍身上的灰尘,望着十八洞村,被这里的房屋震惊了——墙壁是用竹片和木板搭起来的,上面有一些小洞,阳光毫不费力地就钻了进去;房顶是由七零八碎的瓦片堆起来的,有些瓦片还不安分,时不时地想滑下来……看到这些,我有点害怕,很没安全感。
语文具有工具性、人文性等特点，是承载、传播我国优秀文化的重要学科，语文知识面广，学科教学多是基础内容，想要提升学生语文能力及核心素养，需要学生积极、主动，在自驱力的基础上去学习，不断的巩固基础知识、拓展语文知识面。然而，初中语文普遍推行了传统的直述式的教学，忽略了生本理念的价值，课堂过于压抑、沉闷，导致学生学习缺乏自主性，缺少合作机会，且探究能力不足。本文对自主合作探究教学模式的应用进行了分析，旨
随着新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者开始注重学生的素质教育和学生德、智、体、美、劳的全面发展。而初中阶段是学生成长成才的黄金时期，也是学生学习道路上尤为关键的阶段。这个阶段的学生从小学的懵懵懂懂，到初中已经对于各种事物和社会热点能有一个较为客观的评价，另外此阶段的学生学习能力和可塑性也很强，只要教师认真培养和积极引导，再加上学生认真学习，那么将会在学生成长成才道路上发挥不可磨灭的作用，有
＜正＞阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维并获得审美体验与知识的活动。相信同学们在平时的学习中已经具备了一定的阅读能力。但是,大家知道如何进行比较阅读吗?接下,笔者就谈谈比较阅读的方法,希望能帮助大家提高阅读的效率。
非故事类文本教学不仅要使学生理解文本内容,而且要帮助学生通过课堂学习理解和掌握非故事类文本的阅读方法。本文通过分析中外教师针对非故事类文本的同课异构课例,提出了非故事类文本整体性教学、基于非故事类文本结构选择教学策略以及非故事类文本教学中培养学生核心素养三方面的思考。