【摘 要】
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根据双创型人才培养模式的变化,文章通过分析新工科的内涵、特征、规律和发展趋势,提出工程教育改革创新的理念和思路,并紧紧围绕对工科学生工程实践能力和创新创业能力培养的目标、课程设置、实习实训安排、经费投入、体制机制、雇主反馈等关键环节开展调查和分析.结果表明:深入探讨我国工科学生工程实践能力的现状与问题,有利于推进基于成果导向的工科学生工程实践能力培养,完成地方高校双创型人才培养模式的构建.
【机 构】
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长沙学院机电工程学院,湖南 长沙 410022;湖南大众传媒职业技术学院,湖南 长沙 410100
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根据双创型人才培养模式的变化,文章通过分析新工科的内涵、特征、规律和发展趋势,提出工程教育改革创新的理念和思路,并紧紧围绕对工科学生工程实践能力和创新创业能力培养的目标、课程设置、实习实训安排、经费投入、体制机制、雇主反馈等关键环节开展调查和分析.结果表明:深入探讨我国工科学生工程实践能力的现状与问题,有利于推进基于成果导向的工科学生工程实践能力培养,完成地方高校双创型人才培养模式的构建.
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