【摘 要】
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通过对体育课程程序及仪式的观察,从非正式课程的视角,分析当下学校体育教学过程中存在的意识形态方面的问题。认为：在目前学校体育教学中存在着机械的英才教育与技术中心思想
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通过对体育课程程序及仪式的观察,从非正式课程的视角,分析当下学校体育教学过程中存在的意识形态方面的问题。认为：在目前学校体育教学中存在着机械的英才教育与技术中心思想。体育课更强调秩序和控制,缺少了对游戏的人的自主性的关注,还存在为优势学生提供更多指导和教学资源的双重制度。受技术中心思想的影响,在健康与体适能的强调中,身心二元论特点明显,体育课在学校更加边缘化。体育教育工作者应该被允许和鼓励采用一种更加人文主义的立场,审视教学目标本身以及完成目标的方式、途径。
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