使用建构主义方法提高学生在管弦乐课堂的参与度(上)

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学生们一走进教室就打开琴盒。上课铃响3分钟后,他们已经准备好跟着老师学习新的演奏内容。站到乐队指挥台上后,在接下来的45分钟里,你一直辛勤地忙碌着,把为即将到来的音乐会而选择的四个作品教给他们。在排练期间,你环顾周围,发现自己好像是教室里最投入的人。后排的两把低音小提琴正在相互“厮杀”中;一个大提琴演奏者头倚着他的乐器正在休息;一个中提琴演奏者正埋头做着历史作业。
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