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目的:探讨"互联网+"背景下混合式教学模式在针灸临床教学中的应用效果。方法:将在针灸科实习的60名医学生随机分为试验组和对照组各30名,试验组采用线上线下混合式教学模式,对照组采用传统教学模式,并用迷你临床评价量表(Mini-CEX)进行教学效果评价。结果:试验组的病史询问、体格检查、沟通能力、应变能力、临床判断、健康教育、针灸技能等分数及总达标率均显著高于对照组,理论考试成绩更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:混合式教学模式在针灸临床教学上比传统教学模式更具优越性。