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【摘 要】
近年来，随着我国信息技术的不断进步，我国教育教学改革也在不断发展完善，而且正在陆续进入各个初中院校，为初中生的培养创造了优厚的条件，但是我国对初中语文作文教学的技巧與策略还未完全掌握。本文对新课改下初中语文作文的指导策略进行研究。
【关键词】
新课改 初中语文作文 指导策略
1.新课改下初中语文作文的必要性
1.1语文自身特点的需要
初中语文是一门融合人文素质教育及思想性的学科，通过学习语文，可以培养学生的人文素质，提高学生的思想修养，发扬我国的人文主义精神。通过学习语文，还可以培养学生的世界观、人生观和价值观，为他们未来的就业和工作做好铺垫。因此，我们需要充分发挥课堂提问的优势让语文教学紧跟时代潮流，让初中生的语言能力和实践能力得到进一步提高。在新课改下，语文作文占书面考试的比例提高，这意味着国家教育部门对语文作文要求的进一步提高，对学生语言表达能力的要求也进一步提高，这不仅有利于提高教学积极性，并且能够指导初中生的知识结构优化。
1.2时代发展的需要
21世纪是一个科技教育高速发展的时代，飞速增长的信息量使得学生需要学习并掌握的知识量也不断增加，而课本上的知识却跟不上时代发展的步伐，显然已经无法适应当代技术进步的要求。因此，在这样的社会背景下，教师应当丰富课堂提问的内容，改变教学模式和教学制度以适应经济的发展。而且在这个知识爆炸的时代，公司企业逐渐细化社会分工，对学生的综合素质提出了更高的要求。就这一方面来说，我们也应当重视对初中语文作文的指导，积极为社会培养一批国家的栋梁之才。
2.初中语文作文指导策略
2.1积极培育学生对语文作文的写作兴趣
写作是指一个人对一件事或者一个物的感受和想法，并通过文字表达出来，抒发自己情感的过程。写作不仅仅是对这件事或物的主观表达，更是一个人内心情感的真实写照。然而初中生由于不知道写作的意义，不知道应该选取怎样的题材而失去对写作的兴趣，仅仅把写作当作是教师布置的任务，自己本身对写作并没有形成一个正确的认识，使得写作失去了自身的意义。因此，我们应当将培养学生对语文作文的写作兴趣作为新课改的首要目标。教师作为学生走上学习道路的重要领路人，教师的指导方法对学生来说有着不容小觑的意义，教师只有自己真心热爱语文，热爱写作，才能让学生产生对语文作文的写作兴趣。教师只有言传身教，才会真正让学生爱上写作。教师可以积极组织各种写作活动，让同学们积极参加，并设置一些奖项，吸引学生的注意，这样不仅可以提高学生对语文作文的兴趣，还可以增强学生对写作的信心，有利于学生提高自身的道德修养。此外，教师还可以鼓励学生进行语文作文写作互动。在完成写作后，教师可以鼓励学生进行交流互动，让学生自由表达一下对该作文的理解，其他同学可以进行补充或者修改，这也可以让学生拓宽眼界，让学生更好地进行语文写作。
2.2积极培育学生的写作素材积累，拓展学生的知识面
学校可以组织同学们进行生活体验，让同学们真实的接触社会、了解社会，将教学知识真正的应用于生活实践。这种方式不仅可以让同学们感受到学习的乐趣，还可以切实提高同学们思考问题、解决问题的能力，更直观的帮助同学们加深对知识的印象。同时，教师还应当充分把握生活体验的机会，抓住生活与语文作文教学相结合的机会，拓展学生的知识面，掌握更多写作素材，拉近学生与生活的距离，同时也可以提高学生解决生活问题的能力。教师应当带领学生走出课堂，走出校园，走进社会，走向现实世界，培养学生体验生活、感受生活、享受生活的能力，从生活中寻找美、发现美，从而找到写作的灵感，帮助学生情感的表达和传递。此外，教师还可以走进学生，了解学生平时关注的话题和讨论的焦点，并在网络上查找一些资料以帮助学生激发灵感，找到写作的思路，还可以帮助学生更多地了解社会时事，有利于学生更好地走向社会。
2.3扩展学生的课外阅读
在课堂上，许多同学都只能学到课本上的知识，对书外面的世界完全不了解，而且教师上课也仅仅只是讲解课本，对于课外的知识却丝毫没有涉及，导致大多数人将成绩作为衡量一个人优秀与否的唯一指标，对综合素质方面没有太多的关注，结果使得一些同学智商高，但情商却十分低。然而，处于经济快速发展的今天，我们知道一个人仅有高智商是不可能在这个社会中存活下去的，因为没有人愿意雇佣一个只会工作的机器，想要在这个社会生存下去，首先要有一定的工作能力，而要想生活的更好，还需要创新能力和实践能力。因此，在初中语文写作教学的过程中，教师应当注意扩展学生的课外阅读，学生课外阅读能力的大小决定着写作水平的高低，只有学生有足够的阅读量，才能真正写出好的文章。
2.4积极对学生进行心理引导，进行鼓励性引导
在初中语文作文指导的过程中，教师应当认真负责，多给学生写一些评语和一些鼓励性的语言，进行积极的心理暗示和心理引导，让学生认为教师很重视自己，或许这样学生会对作文产生更多的兴趣。此外，学生也要学会自己寻找一些写作素材和写作资料，积极走入生活寻找写作灵感，而不能只是一味地依赖教师，学生也应当解放自己的思想，多一些创新，将自己的真情实感融入写作。
【结 语】
由于我国初中教育体制的改革，目前我国对于出初中语文作文的指导策略还不完善，所以我们应当加强对语文作文指导策略的重视。加强对初中语文作文指导策略的实施不仅需要同学们的全力配合，还需要教师不断提高自身的修养，努力学习生活实例，将理论与实践相结合，不断提高对初中语文作文指导策略的研究和学生的综合文化素质。
【参考文献】
【1】潘乐平.浅探当前初中语文作文教学指导策略【J】.读写算（教育教学研究），2015（39）
【2】廖智书.浅析新课程背景下初中作文指导策略【J】.文理导航·教育研究与实践，2016（1）
【3】林恒富.初中语文作文指导策略探讨【J】.小作家选刊，2016（34）
近年来，随着我国信息技术的不断进步，我国教育教学改革也在不断发展完善，而且正在陆续进入各个初中院校，为初中生的培养创造了优厚的条件，但是我国对初中语文作文教学的技巧與策略还未完全掌握。本文对新课改下初中语文作文的指导策略进行研究。
【关键词】
新课改 初中语文作文 指导策略
1.新课改下初中语文作文的必要性
1.1语文自身特点的需要
初中语文是一门融合人文素质教育及思想性的学科，通过学习语文，可以培养学生的人文素质，提高学生的思想修养，发扬我国的人文主义精神。通过学习语文，还可以培养学生的世界观、人生观和价值观，为他们未来的就业和工作做好铺垫。因此，我们需要充分发挥课堂提问的优势让语文教学紧跟时代潮流，让初中生的语言能力和实践能力得到进一步提高。在新课改下，语文作文占书面考试的比例提高，这意味着国家教育部门对语文作文要求的进一步提高，对学生语言表达能力的要求也进一步提高，这不仅有利于提高教学积极性，并且能够指导初中生的知识结构优化。
1.2时代发展的需要
21世纪是一个科技教育高速发展的时代，飞速增长的信息量使得学生需要学习并掌握的知识量也不断增加，而课本上的知识却跟不上时代发展的步伐，显然已经无法适应当代技术进步的要求。因此，在这样的社会背景下，教师应当丰富课堂提问的内容，改变教学模式和教学制度以适应经济的发展。而且在这个知识爆炸的时代，公司企业逐渐细化社会分工，对学生的综合素质提出了更高的要求。就这一方面来说，我们也应当重视对初中语文作文的指导，积极为社会培养一批国家的栋梁之才。
2.初中语文作文指导策略
2.1积极培育学生对语文作文的写作兴趣
写作是指一个人对一件事或者一个物的感受和想法，并通过文字表达出来，抒发自己情感的过程。写作不仅仅是对这件事或物的主观表达，更是一个人内心情感的真实写照。然而初中生由于不知道写作的意义，不知道应该选取怎样的题材而失去对写作的兴趣，仅仅把写作当作是教师布置的任务，自己本身对写作并没有形成一个正确的认识，使得写作失去了自身的意义。因此，我们应当将培养学生对语文作文的写作兴趣作为新课改的首要目标。教师作为学生走上学习道路的重要领路人，教师的指导方法对学生来说有着不容小觑的意义，教师只有自己真心热爱语文，热爱写作，才能让学生产生对语文作文的写作兴趣。教师只有言传身教，才会真正让学生爱上写作。教师可以积极组织各种写作活动，让同学们积极参加，并设置一些奖项，吸引学生的注意，这样不仅可以提高学生对语文作文的兴趣，还可以增强学生对写作的信心，有利于学生提高自身的道德修养。此外，教师还可以鼓励学生进行语文作文写作互动。在完成写作后，教师可以鼓励学生进行交流互动，让学生自由表达一下对该作文的理解，其他同学可以进行补充或者修改，这也可以让学生拓宽眼界，让学生更好地进行语文写作。
2.2积极培育学生的写作素材积累，拓展学生的知识面
学校可以组织同学们进行生活体验，让同学们真实的接触社会、了解社会，将教学知识真正的应用于生活实践。这种方式不仅可以让同学们感受到学习的乐趣，还可以切实提高同学们思考问题、解决问题的能力，更直观的帮助同学们加深对知识的印象。同时，教师还应当充分把握生活体验的机会，抓住生活与语文作文教学相结合的机会，拓展学生的知识面，掌握更多写作素材，拉近学生与生活的距离，同时也可以提高学生解决生活问题的能力。教师应当带领学生走出课堂，走出校园，走进社会，走向现实世界，培养学生体验生活、感受生活、享受生活的能力，从生活中寻找美、发现美，从而找到写作的灵感，帮助学生情感的表达和传递。此外，教师还可以走进学生，了解学生平时关注的话题和讨论的焦点，并在网络上查找一些资料以帮助学生激发灵感，找到写作的思路，还可以帮助学生更多地了解社会时事，有利于学生更好地走向社会。
2.3扩展学生的课外阅读
在课堂上，许多同学都只能学到课本上的知识，对书外面的世界完全不了解，而且教师上课也仅仅只是讲解课本，对于课外的知识却丝毫没有涉及，导致大多数人将成绩作为衡量一个人优秀与否的唯一指标，对综合素质方面没有太多的关注，结果使得一些同学智商高，但情商却十分低。然而，处于经济快速发展的今天，我们知道一个人仅有高智商是不可能在这个社会中存活下去的，因为没有人愿意雇佣一个只会工作的机器，想要在这个社会生存下去，首先要有一定的工作能力，而要想生活的更好，还需要创新能力和实践能力。因此，在初中语文写作教学的过程中，教师应当注意扩展学生的课外阅读，学生课外阅读能力的大小决定着写作水平的高低，只有学生有足够的阅读量，才能真正写出好的文章。
2.4积极对学生进行心理引导，进行鼓励性引导
在初中语文作文指导的过程中，教师应当认真负责，多给学生写一些评语和一些鼓励性的语言，进行积极的心理暗示和心理引导，让学生认为教师很重视自己，或许这样学生会对作文产生更多的兴趣。此外，学生也要学会自己寻找一些写作素材和写作资料，积极走入生活寻找写作灵感，而不能只是一味地依赖教师，学生也应当解放自己的思想，多一些创新，将自己的真情实感融入写作。
【结 语】
由于我国初中教育体制的改革，目前我国对于出初中语文作文的指导策略还不完善，所以我们应当加强对语文作文指导策略的重视。加强对初中语文作文指导策略的实施不仅需要同学们的全力配合，还需要教师不断提高自身的修养，努力学习生活实例，将理论与实践相结合，不断提高对初中语文作文指导策略的研究和学生的综合文化素质。
【参考文献】
【1】潘乐平.浅探当前初中语文作文教学指导策略【J】.读写算（教育教学研究），2015（39）
【2】廖智书.浅析新课程背景下初中作文指导策略【J】.文理导航·教育研究与实践，2016（1）
【3】林恒富.初中语文作文指导策略探讨【J】.小作家选刊，2016（34）