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一、关注学生个体差异，创设恰当物理情景。物理复习课不仅仅是对原有知识的简单回顾，而是对过去所学知识的梳理，归类，联系和升华的过程，也是一次更加深入的学习过程，创设物理隋景是学生认知发展规律的需要。创设物理情景，对修正过去学习过程中的错误，比普通的例题讲解、提醒和习题练习有不可比拟的优势，会对所学物理概念、定律产生更加深刻的理解，对易错的问题也更容易找到原因，但是复习课中的物理情景创设应注重实效，简洁明了，所以物理情景的创设要因人而异，因地制宜。