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[摘要]：与传统的语文教学方式相比，微博教学更适应时代的潮流，它给学生带来了更多学习的乐趣，让学生的学习更加积极。结合中等职业语文微博教学的现状，对中等职业语文微博教学中进行相应的分析和解读，对教师将微博应用到语文课堂存在的问题给予相应的方法和策略。
[关键词]：中职语文 微博 写作能力如今，人们正处于网络信息时代，网络的存在加快了信息传播的速度。微博的诞生，就是人们熟练运用网络的一个标志。只要注册一个账号，每一个人都可以使用微博，利用微博将自己经历的事情传播出去，与更多的人分享，它的诞生给人们提供了一个言论自由的平台，每一个人都可以在微博上说出自己心中的看法，正是因为微博交流是自由的，所以许多中职语文教师开始尝试在课堂上应用微博进行语文教学，他们希望用这种新的教学方式激发学生学习的兴趣，提高他们学习的效率。
一、教师将微博作为师生交流的一个平台
21世纪，哪一个玩微博的群体人数最多，毫无疑问就是学生，而大学生和中高职学生又是学生群体中玩微博最活跃的，他们经常会在微博上更新动态，他们会将自己日常生活中发生的事情发布到微博上，也会转载一些其他人发布的微博，并且积极地参与评论。笔者在学校看到最多的就是学生手里拿着一个手机，然后坐在一个地方刷着微博，只要手机抓在手中，学生就似乎充满了精力，他们手指在手机屏幕上不停地滑动。正是因为学生对微博充满了兴趣，所以我们教师可以利用微博进行激趣教学，引导学生使用微博聊与语文相关的内容，让学生在不知不觉中产生学习语文的兴趣，只要学生产生语文学习的兴趣，那么他们就会有无限的动力。教师可以将微博作为师生交流的平台，师生在微博上进行课堂互动，学生向教师提出学习问题，而教师则教授学生语文知识并给学生讲解他们不懂得问题。
比如，在学习《我的母亲》的时候，笔者就发动全班的学生在微博上学习这篇文章，笔者在课前发微博说：“在母亲心中，我们永远是长不大的，我们永远是一个孩子。那么在我们心中，母亲是怎样的呢？今天我们要学习的这一篇文章就是我的母亲，大家一起看看在作者心中母亲的形象是怎样的？同学们也可以交流自己心中母亲的形象。”笔者发出微博之后，立刻就收到学生的回复，他们都在下面积极地回复。与传统的语文教学方式相比，微博教学给学生带来了更多的乐趣，所以他们在微博上的回应会比在传统课堂上的回应更积极，实践证明，笔者采取的教学方式取得了很好的教学效果，学生的学习效率得到了极大的提升。
二、教师可以运用微博训练学生的写作能力
语文教学最重要的部分就是写作教学，因为作文分数在语文总分中占据了很大的比例，即使到了中职，写作能力的培养也是语文教学的重心之一。学生喜欢使用微博，我们教师除了用微博与学生进行交流之外也可以利用微博来训练学生的写作能力，让学生利用微博书写一些语句优美的“短篇文章”，在传统的中职语文课堂中，学生只会在作业本上写作文，这是一个非常枯燥的过程，而学生写的文章也只有教师自己一个人看，所以学生很难提起写作学习的积极性。但是教师让学生用微博书写作文就会取得不一样的效果，首先中职学生对电子产品非常感兴趣，他们在电子产品上打字的速度比自己手写的速度快了许多，因此，用电子文章代替手写文章可以提高学生的学习效率，让学生能够节省更多的时间去完成语文学习。其次，中职学生正处于懵懂的青春时期，他们喜欢吸引别人的注意，用微博写文章会给很多人浏览，文章优美可以被更多的学生欣赏，当学生获得其他学生认可的时候，他们心中就会有成就感，这样，他们的学习积极性也可以被激发。最后，学生用微博写文章可以更加自由，他们写文章的格式也不会受到限制，这样学生就可以有更多的内容来描写，学习氛围也可以变得轻松、活跃。除了让学生用微博写文章之外，我们教师还可以运用微博转载一些与写作相关的文章给学生看，这样学生就可以十分便利地学习写作相关的知识，而不需要自己再去查找资料，大大节省了学生的学习时间。比如说笔者经常会在微博中发表与写作相关的文章，学生在看到笔者发表的文章之后就会点击进去浏览，然后在底下写出自己的感想，和大家一起分享学习心得。
三、微博是学生扩展视野的一个平台
微博是一个非常好的传播信息的渠道，因为微博更新的速度非常快，我们可以在很短的时间内发表许多微博。教师可以利用微博传播与语文学习相关的知识，只要教师有时间，我们就可以发表或者转发一些语文学习的最新信息。学生浏览微博的时间很短，所以他们在短时间内可以接收到大量的语文信息，学生在学习这些知识的时候也在夯实自身的语文基础，基础提升了，学生学习语文的能力自然也会提升。比如，在学习《林黛玉进贾府》的时候，笔者就在微博上转发了许多红楼梦相关的知识，然后笔者就让学生去看这些微博，让他们学习这些知识。实践证明，学生在使用微博的时候记忆语文知识的速率有着明显的提升，他们很快就浏览了一篇微博，并且对这些知识的记忆时间也非常长。如果没有微博，笔者很难想象学生的学习效率会有如此大的提升，因为他们对微博学习非常感兴趣，所以学生在学习语文知识的时候非常认真，他们积极地配合笔者进行语文教学，认真地完成笔者布置的教学任务。
四、结语
实践证明，只要我们教师正确地使用微博进行语文教学，学生学习的兴趣就可以被激发，课堂教学效率就可以得到极大的提升。因此，教师可以应用微博进行师生互动，让学生在微博上学习写作、汲取语文知识，从而引导学生更好地学习语文。
参考文献：
[1]刘静静.微博在中小学作文教学中的应用[J].中小学电教，2010，（09）.
[2]陈玲萍.微博萌生作文教学之灵感[J].科教文汇，2012，（05）.
[关键词]：中职语文 微博 写作能力如今，人们正处于网络信息时代，网络的存在加快了信息传播的速度。微博的诞生，就是人们熟练运用网络的一个标志。只要注册一个账号，每一个人都可以使用微博，利用微博将自己经历的事情传播出去，与更多的人分享，它的诞生给人们提供了一个言论自由的平台，每一个人都可以在微博上说出自己心中的看法，正是因为微博交流是自由的，所以许多中职语文教师开始尝试在课堂上应用微博进行语文教学，他们希望用这种新的教学方式激发学生学习的兴趣，提高他们学习的效率。
一、教师将微博作为师生交流的一个平台
21世纪，哪一个玩微博的群体人数最多，毫无疑问就是学生，而大学生和中高职学生又是学生群体中玩微博最活跃的，他们经常会在微博上更新动态，他们会将自己日常生活中发生的事情发布到微博上，也会转载一些其他人发布的微博，并且积极地参与评论。笔者在学校看到最多的就是学生手里拿着一个手机，然后坐在一个地方刷着微博，只要手机抓在手中，学生就似乎充满了精力，他们手指在手机屏幕上不停地滑动。正是因为学生对微博充满了兴趣，所以我们教师可以利用微博进行激趣教学，引导学生使用微博聊与语文相关的内容，让学生在不知不觉中产生学习语文的兴趣，只要学生产生语文学习的兴趣，那么他们就会有无限的动力。教师可以将微博作为师生交流的平台，师生在微博上进行课堂互动，学生向教师提出学习问题，而教师则教授学生语文知识并给学生讲解他们不懂得问题。
比如，在学习《我的母亲》的时候，笔者就发动全班的学生在微博上学习这篇文章，笔者在课前发微博说：“在母亲心中，我们永远是长不大的，我们永远是一个孩子。那么在我们心中，母亲是怎样的呢？今天我们要学习的这一篇文章就是我的母亲，大家一起看看在作者心中母亲的形象是怎样的？同学们也可以交流自己心中母亲的形象。”笔者发出微博之后，立刻就收到学生的回复，他们都在下面积极地回复。与传统的语文教学方式相比，微博教学给学生带来了更多的乐趣，所以他们在微博上的回应会比在传统课堂上的回应更积极，实践证明，笔者采取的教学方式取得了很好的教学效果，学生的学习效率得到了极大的提升。
二、教师可以运用微博训练学生的写作能力
语文教学最重要的部分就是写作教学，因为作文分数在语文总分中占据了很大的比例，即使到了中职，写作能力的培养也是语文教学的重心之一。学生喜欢使用微博，我们教师除了用微博与学生进行交流之外也可以利用微博来训练学生的写作能力，让学生利用微博书写一些语句优美的“短篇文章”，在传统的中职语文课堂中，学生只会在作业本上写作文，这是一个非常枯燥的过程，而学生写的文章也只有教师自己一个人看，所以学生很难提起写作学习的积极性。但是教师让学生用微博书写作文就会取得不一样的效果，首先中职学生对电子产品非常感兴趣，他们在电子产品上打字的速度比自己手写的速度快了许多，因此，用电子文章代替手写文章可以提高学生的学习效率，让学生能够节省更多的时间去完成语文学习。其次，中职学生正处于懵懂的青春时期，他们喜欢吸引别人的注意，用微博写文章会给很多人浏览，文章优美可以被更多的学生欣赏，当学生获得其他学生认可的时候，他们心中就会有成就感，这样，他们的学习积极性也可以被激发。最后，学生用微博写文章可以更加自由，他们写文章的格式也不会受到限制，这样学生就可以有更多的内容来描写，学习氛围也可以变得轻松、活跃。除了让学生用微博写文章之外，我们教师还可以运用微博转载一些与写作相关的文章给学生看，这样学生就可以十分便利地学习写作相关的知识，而不需要自己再去查找资料，大大节省了学生的学习时间。比如说笔者经常会在微博中发表与写作相关的文章，学生在看到笔者发表的文章之后就会点击进去浏览，然后在底下写出自己的感想，和大家一起分享学习心得。
三、微博是学生扩展视野的一个平台
微博是一个非常好的传播信息的渠道，因为微博更新的速度非常快，我们可以在很短的时间内发表许多微博。教师可以利用微博传播与语文学习相关的知识，只要教师有时间，我们就可以发表或者转发一些语文学习的最新信息。学生浏览微博的时间很短，所以他们在短时间内可以接收到大量的语文信息，学生在学习这些知识的时候也在夯实自身的语文基础，基础提升了，学生学习语文的能力自然也会提升。比如，在学习《林黛玉进贾府》的时候，笔者就在微博上转发了许多红楼梦相关的知识，然后笔者就让学生去看这些微博，让他们学习这些知识。实践证明，学生在使用微博的时候记忆语文知识的速率有着明显的提升，他们很快就浏览了一篇微博，并且对这些知识的记忆时间也非常长。如果没有微博，笔者很难想象学生的学习效率会有如此大的提升，因为他们对微博学习非常感兴趣，所以学生在学习语文知识的时候非常认真，他们积极地配合笔者进行语文教学，认真地完成笔者布置的教学任务。
四、结语
实践证明，只要我们教师正确地使用微博进行语文教学，学生学习的兴趣就可以被激发，课堂教学效率就可以得到极大的提升。因此，教师可以应用微博进行师生互动，让学生在微博上学习写作、汲取语文知识，从而引导学生更好地学习语文。
参考文献：
[1]刘静静.微博在中小学作文教学中的应用[J].中小学电教，2010，（09）.
[2]陈玲萍.微博萌生作文教学之灵感[J].科教文汇，2012，（05）.