切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅析“”制“五导”教学模式中的“课堂讨论”在中学历史教学中的问题及对策
浅析“”制“五导”教学模式中的“课堂讨论”在中学历史教学中的问题及对策
来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lin901102
【摘 要】
:
本文仅就“3357”制“五导”教学模式中的“课堂讨论”在中学历史教学中存在的问题及对策,简要谈谈个人看法。
【作 者】
:
刘永英
【机 构】
:
贵州省赤水市第一中学
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2015年9期
【关键词】
:
“3357”制“五导”教学模式
课堂讨论
问题
对策
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文仅就“3357”制“五导”教学模式中的“课堂讨论”在中学历史教学中存在的问题及对策,简要谈谈个人看法。
其他文献
教会学生学习历史是我们的责任--前十五年从教反思
回顾前15年的历史教学,感慨万千。自己认为我努力过,奋斗过,彷徨过,探索过,也曾经让人羡慕着。在今后课堂教学中还将努力把握住新课程的主旋律,向每位学生敞开学史之门,指明知史之路
期刊
历史教学
总结
15年教学
经验
初中英语阅读教学中的问题与对策--以案例分析阅读中的方法与过程
前言有人说:“高考,得阅读者,得天下;中考得阅读者,得七分天下”。这句话说得一点也不夸张,因为无论是中考还是高考,阅读题的分值近年来始终占的比重很大,阅读量也很大;如果这部分答的
期刊
初中英语
英语阅读教学
对策
案例分析
教材编排
阅读者
改版
人教版
自我检测
中考
阅读能力
阅读内容
阅读技巧
学生阅读
教学材料
基础知识
高考
单元
如何提高农村小学生的作文能力
作文教学在农村小学语文教学中处于举足轻重的地位,必将直接影响着语文教学的发展走向。如何提高农村小学生的作文能力是教师普遍感到棘手的难题,本文根据自己的教学实践从几方
期刊
农村小学作文教学
阅读能力
写作兴趣
写作指导
社会主义核心价值视野下的高中历史教学
社会主义核心价值观走进高中历史课堂,既是高中历史教学本质和现状发展的需要,也符合时代发展和未来发展的需求。社会主义核心价值观与高中历史教学的基本理念和历史教育的内涵
期刊
社会主义
核心价值观
历史教学
小学语文课堂教学的有效性提问探究
巴西著名教学家弗莱雷曾说:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有了真正的教育。”教学中的对话有很多方面,而提问是师生对话的关键所在。提问是课堂教学中的语言形式,通
期刊
小学语文课堂
提问
有效性
从超临界二氧化碳和甲醇直接合成碳酸二甲酯
Dimethyl carbonate (DMC), an environmentally benign intermediate for organic synthesis, has been mainly synthesized through non-phosgene route of oxidative carb
期刊
supercritical carbon dioxide
methanol
dimethyl carbonate
synthesis
提升高中学生英语写作水平策略思路探讨
英语写作教学是整个英语教学过程的重要环节,英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低,从近几年高考试题中书面表达所占分值比例及其发展趋势来看,写作在高考中占有越来
期刊
提升
高中学生英语
写作水平
策略
英语写作教学
英语教学质量
英语教学过程
指导学生
英语教师
惧怕心理
现实问题
书面表达
教学任务
教学环节
高考试题
分
浅谈如何将历史教学同德育教育有机融合
学校是对学生进行思想道德教育的主要场所,而课堂教学却是对学生进行德育教育的主阵地和主渠道。充分利用历史学科的丰富德育教育资源将历史教学同德育教育有机融合,不仅是基础
期刊
历史教学
德育教育
有机融合
钌催化剂存在下的氨湿法氧化:反应条件与N2选择性
在完全除去铵离子的湿法氧化反应中,一种钌催化剂能够将文献报道的反应条件从543K,7.0 MPa缓和为453 K,3.0 MPa.但是,在相对温和的反应条件下,N2选择性不够理想,并受到操作条
期刊
湿法氧化
铵离子脱除
氮选择性
钌催化剂
浅析小学生朗读能力的有效培养
朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的
期刊
情境
示范
评价
与本文相关的学术论文