【摘 要】
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高校教学进入了以"互联网+黑板+移动终端"为特征的信息化时代,地方院校的学生数量增长与教育资源相对匮乏的矛盾,使大班授课成为公共数学基础课程必然的选择,而大班教学存在
【基金项目】
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2018新工科背景下基于订阅号、雨课堂及新云课堂的大学数学大班授课的教学应用实践研究(项目编号:粤教高函(2018)180号),2018基于多元统计方法的课程综合评价体系研究与构建(项目编号:粤教高函[2018]180号),2016年广东省教育厅特色创新项目(教育科研类):粤教科函[2017]45号(项目编号:2016GXJK038)
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高校教学进入了以"互联网+黑板+移动终端"为特征的信息化时代,地方院校的学生数量增长与教育资源相对匮乏的矛盾,使大班授课成为公共数学基础课程必然的选择,而大班教学存在视听效果不佳、学生参与度低、平时成绩不够客观等诸多问题。为此,试点4个大班,利用雨课堂、微视频、新云课堂以及个人微信订阅号,实施教学时间碎片化、辅导交流多样性、平时考核多元化等措施。通过与平行大班的成绩对比、学生的课外评价表明,这种过程监控和交流更多的混合教学模式,能够改变当前教学的一些弊端,有力地促进了学生的学习,提高了
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