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纵观高考，从全国卷到各省市卷，都非常重视学生交际能力的考查和语篇的理解。为了跟上高考的指挥棒，许多老师在教学中花大力气培养学生的交际能力，语篇的理解能力，词汇的掌握和记忆能力，这都紧跟了高考的要求，是正确的。但也有一些老师，特别是青年教师，觉得语法的考查分数不多，从而轻视语法的教学。虽然教材上分册编排了语法知识，但他们并未作深入详细的讲解，一带而过。殊不知，就是因为学生语法知识的缺失，在一定程度上阻碍了学生对篇章的理解。
语法是语言组合的规律和规则。我们都知道，单词组成句，句组成篇章。当单词组成句时，就有了句法。当句组成篇章时，就有了事情所发生的时间，即有了时态。当我们用单词组成句时，除了句法，还要想到单词的单复数，冠词介词的搭配，形副词的正确使用等等。当我们用句组成篇章运用时态是，还要考虑语态语气。当我们在书面表达中为使句子简练优美，还要考虑用分词代替从句，等等。因此，语法知识实际上一直贯穿于篇章中的，一直贯穿于整篇试卷中的。我们高中英语教学，必须有计划，有步骤地上好语法这一课，否则，高三复习时才回头来抓，为时已晚。
１ 高考中所涉及的语法知识
１．１ 冠词。定冠词，不定冠词和零冠词的使用。三个冠词都可表类别，但有所区别，这是冠词用法的重点。同时，又都有自己特定的用法，需要学生死记。随着语言的发展，冠词用法愈显灵活，这需要学生在平时的阅读中注意观察。
１．２ 名词。名词是中学英语的主要词汇之一，常考点主要为：名词的可数与不可数；抽象名词具体化；名词的普通格，所有格以及双重所有格作定语；名词固定习语等。
１．３ 代词。英语中的代词，按其意义，特征及在句子的作用分为；人称代词，物主代词，指示代词，反身代词，相互代词，不定代词，疑问代词，关系代词和连接代词九种。其中以指示代词，相互代词，不定代词和关系代词为重点。
１．４ 形容词和副词。了解形容词和副词的作用，即形容词作定语，直接说明事物的性质或特征，修饰名词；副词作状语，修饰动词，形容词，副词或整个句子。形容词和副词的位置；形容词和副词的比较等级；修饰比较级和最高级的词语等等。
１．５ 介词。高考对介词的考查主要是介词的基本用法和习惯搭配。常用介词数量多，且每个介词都有多种用法，复习时应认真掌握。
１．６ 主谓一致。主谓一致是指句子的主语和谓语在语法形式及意义上要一致，很多用法是固定的，需要学生死记。
１．７ 动词和动词词组。动词分为实义动词，系动词，助动词，情态动词。复习动词时应注意它们的词性，词义及常用搭配，尤其是动词词组。
１．８ 动词的时态和语态。时态是谓语动词的形式，表示动作发生的时间和所处的状态。按《大纲》要求有以下十种：一般现在时，一般过去时，一般将来时，过去将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时。语态有两种；主动语态和被动语态。
１．９ 非谓语动词。在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词非为三种：不定式，动名词和分词。
１．１０ 情态动词和虚拟语气。情态动词除ｏｕｇｈｔ和ｈａｖｅ外，后面只能接不带 ｔｏ的不定式。情态动词的共同特点是：没有人称和数的变化，没有非谓语形式，即没有不定式和分词等形式；不单独使用，接动词原形；直接加ｎｏｔ构成否定；用情态动词本身构成疑问。虚拟语气是谓语动词的一种特殊形式，用来表示假设，猜测，建议，主观愿望，夸张或空想，而非客观存在的事实。
１．１１ 名词性从句。在句子中起名词作用的句子叫名词性从句，根据它在句中不同的语法功能，可分为主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。名词性从句的引导词的确定及语序是高考考查的重点，也是难点。
１．１２ 定语从句。定语从句在复合句中作定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。关系词又分为关系代词和关系副词。
１．１３ 状语从句。状语从句在句中作状语，包括地点状语从句，方式状语从句，条件状语从句，让步状语从句，时间状语从句，原因状语从句，目的状语从句，结果状语从句和比较状语从句。
２ 重点讲解的语法知识
语法知识的专门考查，主要是在单选题中。重庆近几年的高考单选中主要考语法，重点考查范围在：
２．１ 动词的时态和语态。这要求学生理解和掌握十种时态的内在含义，学会分析语境，将题干中已有谓语动词的句子作为参照物，进行对比，分析先后关系，从而选出正确的答案。
例：Ｉ ＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅｒｅ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ａ ｗｅｅｋ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ．
Ａ． ｗｏｕｌｄ ｂｅｉ Ｂ． ｈａｖｅ ｂｅｅｎ Ｃ． ｈａｄ ｂｅｅｎ Ｄ． ｗｉｌｌ ｂｅ
析：该句子的关键词是ｓｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ。通过对句子的分析不难看出，主句应发生在从句之前，而从句ｓｅｔ 是过去时，因此答案应是Ｃ。
２．２ 从句。从句的主要考点是连接词。要准确运用连接词，除了清楚各个连接词在不同的从句中的用法外，判断从句是什么从句就显得尤为重要，这就需要学生具备分析句子结构及成分的能力。
例：Ｔｈｅ ｓｃｅｎｅ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｅｘｐｏ Ｓｉｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ａｔ ａｌｌ ＿＿＿＿＿＿ ｏｎｅ ｗｈｏ ｈａｓｎ’ｔ ｓｅｅｎ ｉｔ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｏｗｎ ｅｙｅｓ ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ．
Ａ． ｔｈａｔ Ｂ． ｗｈａｔ Ｃ． ｗｈｉｃｈ Ｄ． ｗｈｅｒｅ
析：此题的入手点在于判断所选连接词所引导的从句是什么从句。由于该从句在ｉｓ之后，说明是表语从句。从句中的ｏｎｅ是主语，ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ作谓语部分，ｗｈｏ引导了一个修饰主语ｏｎｅ的定语从句。弄清楚句子结构和成分后，不难看出，表语从句缺宾语。因此正确答案是Ｂ。
２．３ 非谓语动词。非谓语动词的解题关键也在于弄清非谓语动词的成分，因为同样的非谓语动词在不同的成分中用法不相同。比如动词不定式，当它作状语时，表目的，结果以及原因，而作定语时却表将来；现在分词作状语时表伴随和结果，而作定语及宾补时却表主动和正在进行，等等。三种非谓语动词都有被动的形式，但所表达的内涵不相同。
例：Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ＿＿＿＿＿＿ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｃａｍｅ ｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ １６ｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ．
Ａ． ｈａｖｅ ｗｒｉｔｔｅｎ Ｂ． ｔｏ ｂｅ ｗｒｉｔｔｅｎ
Ｃ． ｂｅｉｎｇ ｗｒｉｔｔｅｎ Ｄ． ｗｒｉｔｔｅｎ
析：首先分析非谓语在该句中的成分，作定语。动词不定式作定语表将来，现在分词作定语表正在进行，过去分词作定语表被动或完成。由该句时间状语的提示可知，这应该是一个已结束的动作，所以答案为Ｄ。
２．４ 其它。情态动词及虚拟语气，强调句型，代词（ｏｎｅ，ｔｈｅ ｏｎｅ，ｉｔ，ｔｈａｔ的指代），常见的倒装句型，主谓一致等等，都是我们在复习中需加强练习和讲解的。
３ 如何学习语法知识
学习语法就是为了掌握语言的组合规律，规则，对语言具有一定的科学认识。对于任何语言，人们都有一定的感性认识，但感性认识是不可靠的，我们要通过语法学习，使我们对语言的感性认识上升为理性认识，做到不但知其然，还要之其所以然。所以，学习语法知识，老师首先要安排专题讲座，有计划，有步骤，由浅入深，循序渐进地进行。可每周安排一次讲座，老师讲解配合课堂练习和课外练习进行。如此语法学习，从高一开始，通过两年的系统学习，学生心中有了知识储备，老师在以后的教学中就顺利轻松多了，高三上复习课时，针对各个考点的复习就轻车熟路，驾驭自如。
语法是语言组合的规律和规则。我们都知道，单词组成句，句组成篇章。当单词组成句时，就有了句法。当句组成篇章时，就有了事情所发生的时间，即有了时态。当我们用单词组成句时，除了句法，还要想到单词的单复数，冠词介词的搭配，形副词的正确使用等等。当我们用句组成篇章运用时态是，还要考虑语态语气。当我们在书面表达中为使句子简练优美，还要考虑用分词代替从句，等等。因此，语法知识实际上一直贯穿于篇章中的，一直贯穿于整篇试卷中的。我们高中英语教学，必须有计划，有步骤地上好语法这一课，否则，高三复习时才回头来抓，为时已晚。
１ 高考中所涉及的语法知识
１．１ 冠词。定冠词，不定冠词和零冠词的使用。三个冠词都可表类别，但有所区别，这是冠词用法的重点。同时，又都有自己特定的用法，需要学生死记。随着语言的发展，冠词用法愈显灵活，这需要学生在平时的阅读中注意观察。
１．２ 名词。名词是中学英语的主要词汇之一，常考点主要为：名词的可数与不可数；抽象名词具体化；名词的普通格，所有格以及双重所有格作定语；名词固定习语等。
１．３ 代词。英语中的代词，按其意义，特征及在句子的作用分为；人称代词，物主代词，指示代词，反身代词，相互代词，不定代词，疑问代词，关系代词和连接代词九种。其中以指示代词，相互代词，不定代词和关系代词为重点。
１．４ 形容词和副词。了解形容词和副词的作用，即形容词作定语，直接说明事物的性质或特征，修饰名词；副词作状语，修饰动词，形容词，副词或整个句子。形容词和副词的位置；形容词和副词的比较等级；修饰比较级和最高级的词语等等。
１．５ 介词。高考对介词的考查主要是介词的基本用法和习惯搭配。常用介词数量多，且每个介词都有多种用法，复习时应认真掌握。
１．６ 主谓一致。主谓一致是指句子的主语和谓语在语法形式及意义上要一致，很多用法是固定的，需要学生死记。
１．７ 动词和动词词组。动词分为实义动词，系动词，助动词，情态动词。复习动词时应注意它们的词性，词义及常用搭配，尤其是动词词组。
１．８ 动词的时态和语态。时态是谓语动词的形式，表示动作发生的时间和所处的状态。按《大纲》要求有以下十种：一般现在时，一般过去时，一般将来时，过去将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时。语态有两种；主动语态和被动语态。
１．９ 非谓语动词。在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词非为三种：不定式，动名词和分词。
１．１０ 情态动词和虚拟语气。情态动词除ｏｕｇｈｔ和ｈａｖｅ外，后面只能接不带 ｔｏ的不定式。情态动词的共同特点是：没有人称和数的变化，没有非谓语形式，即没有不定式和分词等形式；不单独使用，接动词原形；直接加ｎｏｔ构成否定；用情态动词本身构成疑问。虚拟语气是谓语动词的一种特殊形式，用来表示假设，猜测，建议，主观愿望，夸张或空想，而非客观存在的事实。
１．１１ 名词性从句。在句子中起名词作用的句子叫名词性从句，根据它在句中不同的语法功能，可分为主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。名词性从句的引导词的确定及语序是高考考查的重点，也是难点。
１．１２ 定语从句。定语从句在复合句中作定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词引出。关系词又分为关系代词和关系副词。
１．１３ 状语从句。状语从句在句中作状语，包括地点状语从句，方式状语从句，条件状语从句，让步状语从句，时间状语从句，原因状语从句，目的状语从句，结果状语从句和比较状语从句。
２ 重点讲解的语法知识
语法知识的专门考查，主要是在单选题中。重庆近几年的高考单选中主要考语法，重点考查范围在：
２．１ 动词的时态和语态。这要求学生理解和掌握十种时态的内在含义，学会分析语境，将题干中已有谓语动词的句子作为参照物，进行对比，分析先后关系，从而选出正确的答案。
例：Ｉ ＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅｒｅ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ａ ｗｅｅｋ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ．
Ａ． ｗｏｕｌｄ ｂｅｉ Ｂ． ｈａｖｅ ｂｅｅｎ Ｃ． ｈａｄ ｂｅｅｎ Ｄ． ｗｉｌｌ ｂｅ
析：该句子的关键词是ｓｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ。通过对句子的分析不难看出，主句应发生在从句之前，而从句ｓｅｔ 是过去时，因此答案应是Ｃ。
２．２ 从句。从句的主要考点是连接词。要准确运用连接词，除了清楚各个连接词在不同的从句中的用法外，判断从句是什么从句就显得尤为重要，这就需要学生具备分析句子结构及成分的能力。
例：Ｔｈｅ ｓｃｅｎｅ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｅｘｐｏ Ｓｉｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ａｔ ａｌｌ ＿＿＿＿＿＿ ｏｎｅ ｗｈｏ ｈａｓｎ’ｔ ｓｅｅｎ ｉｔ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｏｗｎ ｅｙｅｓ ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ．
Ａ． ｔｈａｔ Ｂ． ｗｈａｔ Ｃ． ｗｈｉｃｈ Ｄ． ｗｈｅｒｅ
析：此题的入手点在于判断所选连接词所引导的从句是什么从句。由于该从句在ｉｓ之后，说明是表语从句。从句中的ｏｎｅ是主语，ｃａｎ ｉｍａｇｉｎｅ作谓语部分，ｗｈｏ引导了一个修饰主语ｏｎｅ的定语从句。弄清楚句子结构和成分后，不难看出，表语从句缺宾语。因此正确答案是Ｂ。
２．３ 非谓语动词。非谓语动词的解题关键也在于弄清非谓语动词的成分，因为同样的非谓语动词在不同的成分中用法不相同。比如动词不定式，当它作状语时，表目的，结果以及原因，而作定语时却表将来；现在分词作状语时表伴随和结果，而作定语及宾补时却表主动和正在进行，等等。三种非谓语动词都有被动的形式，但所表达的内涵不相同。
例：Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｅｘｔｂｏｏｋ ＿＿＿＿＿＿ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｃａｍｅ ｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ １６ｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ．
Ａ． ｈａｖｅ ｗｒｉｔｔｅｎ Ｂ． ｔｏ ｂｅ ｗｒｉｔｔｅｎ
Ｃ． ｂｅｉｎｇ ｗｒｉｔｔｅｎ Ｄ． ｗｒｉｔｔｅｎ
析：首先分析非谓语在该句中的成分，作定语。动词不定式作定语表将来，现在分词作定语表正在进行，过去分词作定语表被动或完成。由该句时间状语的提示可知，这应该是一个已结束的动作，所以答案为Ｄ。
２．４ 其它。情态动词及虚拟语气，强调句型，代词（ｏｎｅ，ｔｈｅ ｏｎｅ，ｉｔ，ｔｈａｔ的指代），常见的倒装句型，主谓一致等等，都是我们在复习中需加强练习和讲解的。
３ 如何学习语法知识
学习语法就是为了掌握语言的组合规律，规则，对语言具有一定的科学认识。对于任何语言，人们都有一定的感性认识，但感性认识是不可靠的，我们要通过语法学习，使我们对语言的感性认识上升为理性认识，做到不但知其然，还要之其所以然。所以，学习语法知识，老师首先要安排专题讲座，有计划，有步骤，由浅入深，循序渐进地进行。可每周安排一次讲座，老师讲解配合课堂练习和课外练习进行。如此语法学习，从高一开始，通过两年的系统学习，学生心中有了知识储备，老师在以后的教学中就顺利轻松多了，高三上复习课时，针对各个考点的复习就轻车熟路，驾驭自如。