小学数学教学中如何促进学生有效预习

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新课程倡导学生在自主构建数学知识的过程中学习,强调“经历与体验”,重视“过程与方法”,实质上就是要鼓励学生不仅要多想,多看,多听,多说,多做,而且要在亲身经历中用心灵去感悟、体验。然而,面对课堂教学中“教学时间有限、班生规模较多、个体差异较大”的实际,教学实际落实的并不如意。根据我的实践,引导学生进行课前预习,就是很好的做法。
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