论文部分内容阅读
教育者，顾名思义，教书育人也。在我国新课程改革正向纵深发展之际，让学生树立正确的世界观、人生观，形成正确的价值取向和健康的情感态度就显得尤为重要。初中历史教材是融知识性、教育性为一体的人文教材，如果教者能准确把握时代脉搏，用正确的导向来引领学生，充分利用好教材资源，就能让历史不“死”，并使之成为开启学生心扉的窗口，承载更多的育人功能，笔者就曾在这方面做过一些有益的尝试。