教学目标：1、认识7个生字。会写8个字；2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛；3、加深对祖国的热爱之情；学情分析：1、让学生课前收集有关国庆的资料和图片，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机，使学生由"要我学"转变为"我要学"；2、二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，让学生自主识字，用自己喜欢的方式学习；3、学生对外界信息的感知，注意，思考，记忆和解决问题的方式各不一样，他们阅读时各自的感受体会不同，因而要让他们畅所欲言，要尊重他们的阅读心理；4、学生的年龄在七八岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，因此教学时要用课件多播放欢度国庆的图片。重点难点；1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7 个生字。会写“庆”等生字。读准后鼻音“庆” ， 平舌音“奏”，翘舌音“帜"，认识“曲”“乐”是多音字；2、理解”旗帜“、”十三亿孩子“的意思；3、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛、背诵课文。
　　师：国庆节是几月几号？生：A：国庆节·是10月1日，那是祖国妈妈的生日。师：那为什么把十月一日定为国庆节呢？生：新中国是这一天成立的。对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣布了：中华人民共和国成立了！从此，“十·一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。让我们一起见证这神圣而庄严的时刻！[观看开国大典的录象]师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是——欢庆 板书。请同学们一起书空写课题。师：来一起欣赏课文朗读。多么美的课文，多么喜庆欢乐的景象，同学们来自由的读读课文吧，读课文时遇到不认识的字你会怎么办？生A：借助课后字卡、查字典、问同学、问老师等。师：自读课文，小组合作自学生字。师：老师把生字都请出来了，想和你们交朋友，等一下会有一个生字先跑出来，谁愿意先来和生字生詞交朋友？小组比赛开火车读。 师：同学们真了不起，一下子认识了这么多的生字宝宝，生字宝宝可高兴了，还带来了小伙伴和大家见面。齐读：献上、 洁白 、旗帜、祖国、奏起、十三亿、欢乐、乐曲。 师：真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再自由读读，把它们记住。老师读的时候，同学们边听边想象边思考，这首诗歌里写了哪些景物？ 农民伯伯把辛勤的劳动果实献给谁？当农民伯伯在祖国的生日上献上果实时，心情怎样？这句话里有一个动词是什么？你还喜欢写哪个景物的句子？望着满树火红的枫叶我想到一个成语，你们猜是什么？（层林尽染）我们还刚刚学了一首写枫林的古诗，谁来背一下。这位同学真能干的！师：还有谁在庆祝祖国妈妈的生日？生A：十三亿孩子。 师：十三亿孩子欢庆这美好的日子是指什么日子？（十月一日）十三亿孩子都有谁？（大人、小孩、老师、警察、工人、科学家……）师：十三亿孩子中有你们——祖国的未来靠你们更加繁荣富强。就让朗读来表达你们对祖国的爱。读—— 生：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。师：十三亿孩子有老师，你们的爸爸妈妈，代表老师爸爸妈妈读出他们的心意，读——生：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。 师：十三亿孩子还有爷爷奶奶外公外婆，也捎上他们的祝福，献给祖国妈妈，读——生：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。师：十三亿孩子是我们各行各业的人，让我们代表所有的人把美好的祝愿献给祖国吧！读——生 ：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。师：同学们，我们的祖国67年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？（生齐答“自豪”，“骄傲！”）祖国妈妈的生日不仅景美，人美，还有更美的是中国人的爱国之心！请同学们再来有感情的齐读课文。那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。（单位：河南省新蔡县实验小学）