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小学体育是小学课程体系中的一门基础课程，其在增强学生体质，促进学生全面发展中起着重要作用。小学阶段，学生有很强的游戏欲望，通过体育课程，可以充分满足学生这方面的需求。小学体育开展的过程中要充分保证体育的趣味性，体育课程一旦失去趣味性，学生的兴趣就会下降，体育课程的实际教学效果也会下降。因此小学体育中开展趣味性教育具有必要性，具有重要意义。下面是对小学体育中趣味性教学的应用分析。
一、小学体育趣味性教学的意义
1.有助于提高学生的身体素质
小学课程中开展体育的一个主要目的就是增强学生体质，促进学生的全面发展和提高。小学体育中开展趣味性教学能更好地实现这一目的。由于整个社会对教育的重视程度越来越高，家长和学校对学生的期望也越来越大，而加在学生身上的负担也越来越重。学生缺乏锻炼的机会，身体素质下降。这完全不符合国家培养人才的要求。对于小学生而言，玩是孩子的天性，开展趣味性教学可以让学生玩得更尽兴，精神上得到全面放松，身体也可以得到锻炼，让学生在生活学习中始终保持一个良好的状态，对身体发展和智力发展起到促进作用。
2.提高小学生学习兴趣
对于小学生而言，身体素质与学习紧密相关，小学生有充沛的精力和积极向上的精神状态，可以使其在学习中有更高的效率，可以有效促进智力的全面发展。对于小学生而言，教室外的环境跟教室比对学生更有吸引力。学生长期待在教室中，心理上会有一定的压力，对学习会有一种厌倦心理，学习效率难以得到提高。在体育课堂中，尤其是富有趣味的课堂可以使学生的身心得到全面的放松。在文化课学习中可以有一个更为轻松愉快的心情，学习效率也可以得到充分提高，智力得到全面发展。
3.能够更好地培养学生的创造能力
孩子的创造力在很多情况下都是在游戏中产生的，开展富有趣味性的体育教学不仅使学生的身体得到锻炼，学生的智力、创造力、沟通交际能力也能得到提高。小学体育趣味性教学中可以使学生的思维更为活跃，有助于各种思维能力的提高。趣味性教学中开展的某些游戏本身就可以对学生思维进行锻炼，使学生的思维不至于僵化，思维能力和综合素质获得提高。
二、小学体育趣味性教学开展的原则
小学体育趣味性教学开展过程中应该遵循一定的原则，这样可以充分保证趣味性教学的有效性，体现趣味性教学的价值。首先小学体育开展趣味性教学时应该从学生实际出发，符合学生心理和生理的实际情况。处于小学阶段的学生，思维以形象思维为主，对一些需要高级思维参与的活动还不能完全理解。因此开展趣味性教学时所选的教学内容应当具有形象性，能被小学生接受和理解，同时也要更接近学生生活，使大多数学生都能有效参与，确保趣味性教学收到良好的效果。另外趣味性教学要符合小学生生理情况。小学生的身体还处在全面发育期，体育课堂中开展的趣味性教学活动量要在学生的承受范围内，不能超过学生身体的负荷，以免对学生身体造成伤害。另外趣味性教学开展的过程中，教师应当对全局有一个掌控，确保整个课堂在自己的控制下，防止学生摔伤、打架等情况发生。
三、小学体育趣味性教学开展的措施
1.创设合适的教学情景
为有效增强小学体育的趣味性，应当在体育教学中创设合适的教学情景。可以创设故事教学情境、游戏教学情境等。创设故事教学情境时，将体育课堂所要教授的内容赋予一定的故事性，让学生产生一种身临其境的感觉。教师可以设定一个故事框架，赋予学生一定的角色，在这样的情境中开展体育教学，这样教学就可以收到事半功倍的效果，充分做到寓教于乐。另外创设游戏情境，让学生在开展游戏的过程中，锻炼学生的身体素质。比如小学生短跑的学习和训练，在体育课堂中如果仅仅让学生反复练习跑步，会使学生产生一定的厌倦感。根据学生实际情况创设一定的游戏情境，比如做丢手绢的游戏，采取这样的游戏方式，学生的注意力不会完全集中在跑步本身，这样学生不容易产生厌倦感，同时也能训练学生短跑的能力。
2.开展竞争活动
体育课堂中开展一定的竞争活动也可增强课堂的趣味性。对于小学生而言，都有一定的竞争意识，希望在活动中取得良好的成绩，教师可以根据学生这方面的心理特点，在体育教学中组织竞争活动，增强学生学习的趣味性。另外在竞争活动中也可以增加学生的勇气和信心，让学生在面对其他困难时也能勇往直前努力克服。开展竞争活动还能有效增强学生的合作能力。为了完成某一项内容，单靠个人的能力不能完全克服困难，需要借助别人的帮助。这样就可以有效锻炼学生与其他同学之间的沟通交流能力，充分发挥出团队的力量。比如百米接力赛，这样的竞争活动需要发挥出团队的力量，小组间不同的人要密切合作才能取得最后的成功，学生在这样的情境下就会加强与其他学生的合作，使学生的合作能力得到提高。开展竞争活动，会使体育课堂的趣味性有所增加，学生不容易产生厌倦感，各方面素质得到锻炼和提高。
四、结束语
体育在增强学生身体素质，提高学生综合能力方面发挥着重要作用。小学体育开展的过程中要有一定的趣味性，开展趣味性教学，这样可以有效增强学生的兴趣，体育教学也可以收到更好的学习效果，使学生各方面素质得到锻炼和提高。
【作者单位：长春市绿园区民主小学吉林】
一、小学体育趣味性教学的意义
1.有助于提高学生的身体素质
小学课程中开展体育的一个主要目的就是增强学生体质，促进学生的全面发展和提高。小学体育中开展趣味性教学能更好地实现这一目的。由于整个社会对教育的重视程度越来越高，家长和学校对学生的期望也越来越大，而加在学生身上的负担也越来越重。学生缺乏锻炼的机会，身体素质下降。这完全不符合国家培养人才的要求。对于小学生而言，玩是孩子的天性，开展趣味性教学可以让学生玩得更尽兴，精神上得到全面放松，身体也可以得到锻炼，让学生在生活学习中始终保持一个良好的状态，对身体发展和智力发展起到促进作用。
2.提高小学生学习兴趣
对于小学生而言，身体素质与学习紧密相关，小学生有充沛的精力和积极向上的精神状态，可以使其在学习中有更高的效率，可以有效促进智力的全面发展。对于小学生而言，教室外的环境跟教室比对学生更有吸引力。学生长期待在教室中，心理上会有一定的压力，对学习会有一种厌倦心理，学习效率难以得到提高。在体育课堂中，尤其是富有趣味的课堂可以使学生的身心得到全面的放松。在文化课学习中可以有一个更为轻松愉快的心情，学习效率也可以得到充分提高，智力得到全面发展。
3.能够更好地培养学生的创造能力
孩子的创造力在很多情况下都是在游戏中产生的，开展富有趣味性的体育教学不仅使学生的身体得到锻炼，学生的智力、创造力、沟通交际能力也能得到提高。小学体育趣味性教学中可以使学生的思维更为活跃，有助于各种思维能力的提高。趣味性教学中开展的某些游戏本身就可以对学生思维进行锻炼，使学生的思维不至于僵化，思维能力和综合素质获得提高。
二、小学体育趣味性教学开展的原则
小学体育趣味性教学开展过程中应该遵循一定的原则，这样可以充分保证趣味性教学的有效性，体现趣味性教学的价值。首先小学体育开展趣味性教学时应该从学生实际出发，符合学生心理和生理的实际情况。处于小学阶段的学生，思维以形象思维为主，对一些需要高级思维参与的活动还不能完全理解。因此开展趣味性教学时所选的教学内容应当具有形象性，能被小学生接受和理解，同时也要更接近学生生活，使大多数学生都能有效参与，确保趣味性教学收到良好的效果。另外趣味性教学要符合小学生生理情况。小学生的身体还处在全面发育期，体育课堂中开展的趣味性教学活动量要在学生的承受范围内，不能超过学生身体的负荷，以免对学生身体造成伤害。另外趣味性教学开展的过程中，教师应当对全局有一个掌控，确保整个课堂在自己的控制下，防止学生摔伤、打架等情况发生。
三、小学体育趣味性教学开展的措施
1.创设合适的教学情景
为有效增强小学体育的趣味性，应当在体育教学中创设合适的教学情景。可以创设故事教学情境、游戏教学情境等。创设故事教学情境时，将体育课堂所要教授的内容赋予一定的故事性，让学生产生一种身临其境的感觉。教师可以设定一个故事框架，赋予学生一定的角色，在这样的情境中开展体育教学，这样教学就可以收到事半功倍的效果，充分做到寓教于乐。另外创设游戏情境，让学生在开展游戏的过程中，锻炼学生的身体素质。比如小学生短跑的学习和训练，在体育课堂中如果仅仅让学生反复练习跑步，会使学生产生一定的厌倦感。根据学生实际情况创设一定的游戏情境，比如做丢手绢的游戏，采取这样的游戏方式，学生的注意力不会完全集中在跑步本身，这样学生不容易产生厌倦感，同时也能训练学生短跑的能力。
2.开展竞争活动
体育课堂中开展一定的竞争活动也可增强课堂的趣味性。对于小学生而言，都有一定的竞争意识，希望在活动中取得良好的成绩，教师可以根据学生这方面的心理特点，在体育教学中组织竞争活动，增强学生学习的趣味性。另外在竞争活动中也可以增加学生的勇气和信心，让学生在面对其他困难时也能勇往直前努力克服。开展竞争活动还能有效增强学生的合作能力。为了完成某一项内容，单靠个人的能力不能完全克服困难，需要借助别人的帮助。这样就可以有效锻炼学生与其他同学之间的沟通交流能力，充分发挥出团队的力量。比如百米接力赛，这样的竞争活动需要发挥出团队的力量，小组间不同的人要密切合作才能取得最后的成功，学生在这样的情境下就会加强与其他学生的合作，使学生的合作能力得到提高。开展竞争活动，会使体育课堂的趣味性有所增加，学生不容易产生厌倦感，各方面素质得到锻炼和提高。
四、结束语
体育在增强学生身体素质，提高学生综合能力方面发挥着重要作用。小学体育开展的过程中要有一定的趣味性，开展趣味性教学，这样可以有效增强学生的兴趣，体育教学也可以收到更好的学习效果，使学生各方面素质得到锻炼和提高。
【作者单位：长春市绿园区民主小学吉林】