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不知何时，十字绣走进了我们的生活。人们仿佛又重回了那手工抒情的年代。每看到有人倚窗刺绣，我都会走过去欣赏一番！喜欢十字绣，不仅是爱上它的那份古朴，更是因为它像极了我教师的人生。
坐在日光斑驳的窗前，纤指挑起一抹桃红或浅绿，轻巧而散淡的游走在画布上，那份简单和恬淡，那与世无争的埋首，不正是我的生活吗？我是一个喜欢孩子的人，所以，我也喜欢我的工作：周而复始的学期里，早来晚走已经成为了我的习惯；精心备上一节课，再动情地讲给孩子们听，感觉是一种满足；在女儿的书柜中搜寻几本好书，当做奖品发给学生，没有不舍，只有快乐……而立之年的我，孩子们就如我心中的绣布，面对他们，我精心地绘制梦想与希望，因为我知道再美的绣品终须一针一针地去织就。
身为一名小学教师，我常思考这样一个问题：孩子们最需要什么？说长也短的六年，我们该给孩子们些什么？一位校长曾这样告诉我：
我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨回应；
我希望每位老师都青春永驻，即使白发如霜亦不觉疲倦；
我希望那方小小的讲台，是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命的意义，遨游知识的殿堂……
这样理想的教育境界一直深深地感动着我。是的，我们从事的是根的事业，我们更应该关注的是孩子能在浸润中成长，让他们保持清洁、生机和柔软，那样多好！
于是，学生读书、写字的正确姿势一直是我关注的焦点。写字课上，我总会情不自禁地推推他们的背，扶扶他们的头。
于是，我成了孩子们的忠实观众，课上听他们激烈的辩论，课下平和面对她们不断地犯错，改正，成长。
于是，每周仅两次的“无声20分”是学生们最听话的时刻。手捧一本喜爱的书，穿行古今，游走全球：热情善良的小海蒂、沈石溪笔下的瞎眼狐都成了他们的好朋友。寂静的教室里偶尔还会听见“咯咯”的笑声。
那是怎样的一种幸福啊！而这种此在的幸福，不正是孩子们学习的兴趣源泉吗？身为教师的我，看到孩子们有这样自我幸福、自我教育的能力，内心总是抑制不住地感动，就像在我的绣布上刚刚成功地绣出一枚鲜亮的果子。
古人云：“学博为师，德高为范”，更有“身教胜于言教”。一个品德高尚，豁达处世的老师，学生自然会“亲其师而信其道”：你治学严谨，淡薄名利，学生也会抵御外界的不良干扰，奋发学习；你胸怀坦荡，与人为善，学生也会有一颗爱心；你面对困难，坚忍不拔，学生也会以微笑面对人生！工作中，我用一名教师的爱心和宽容，抚慰孩子的心，所以收获了无数纯厚的真情！
不曾忘，一个嗓音沙哑但文笔很好的女孩子主动报名想要参加学校组织的演讲比赛，当时我很犹豫，但想到她是一个那么热情又那么快乐的孩子，作为班主任怎能在她兴趣的起点当头棒喝！于是，我答应了。
尽管她精心准备，尽管她全力以赴，但幸运没有降临！她很失落，一向无所谓的她来到我面前，眼里分明含着泪水。
我微笑着告诉她：“还记得老师曾讲过的壁虎的故事吗？每当壁虎断尾的时刻，都会强忍巨痛，经过一段炼狱般的痛苦之后，一条更加美丽，更加粗壮的新尾巴就长出来了，难道你还不如小壁虎吗？”
听了我的话，她平静了许多！
我抓住时机，紧接着说：“如果我们留心，就会发现：大凡杰出人物在其成功的背后，都曾品尝过无数挫折和失败，甚至忍受常人无法忍受的耻辱，想听听吗？”
显然她的注意力不再是自己的痛苦，而是我的故事了。于是我们之间便有了司马迁忍辱负重、发奋著书终于完成了《史记》，成为我国历史上著名的史学家，文学家，思想家的故事；便有了经历22岁到49岁之间的8次失败，终于当选美国总统的林肯的故事。
给学生一束鲜花，她们会报以整个春天。当女孩带着微笑走出教室的那一刻，相信她收获的不仅仅是两个故事，还有最珍贵的自信和一颗健康的心灵。同时我满足我收获了今天，再一次享受教育给予我的快乐。我欣赏这样的教育，并愿意让这样的教育如小溪般在我和孩子们中间流淌。
还记得，那是一个漫天飞雪的冬日，又一个童话般的圣诞节来到我们身边。尽管老师禁止，仍有孩子把一个个精心包裹的平安果捧到我面前：“老师，给您！”看着孩子们被冻红的小手，批评的话只能哽咽在喉，转言问：“为什么要送老师这个？”“不知道。”话音未落，便跑开了。望着一个一个纯真的身影，我心中的一个决定渐渐清晰起来。
下午，我把所有的平安果打开，一边削皮，一边给孩子们讲圣诞节的由来，讲平安果的故事，他们听得兴趣浓浓，不时还会有这样的感叹声：哦！原来是这样。怪不得妈妈让我把平安果送给老师。微笑着把削好的平安果送到孩子们手里，对孩子们说：“孩子们，你们健康、幸福是老师最大的心愿！”孩子们吃得津津有味，更有天真的孩子吃完了又伸手向老师要来吃。这时，平日里最调皮的一个男孩子把手伸到我面前说：“老师，您也吃！”随后，便有更多的小手，苹果填满了我的嘴巴，感动也充盈了我的内心。
就这样，我的班级就像是姑娘手里的一块绣布，方格里铺就的是我的讲台生活，一针一线交织的是我们的师生情谊。我和我的孩子们用真情编织着我们的十字绣，因为这里有爱，所以有快乐，有感动；因为有有快乐，有感动，所以我们的绣品异常美丽！
爱你，就绣只荷包给你——这是多少朴素爱情的经典场景；爱你，就用密密的针线缝制一件御寒的冬衣给你——有多少母爱被我们用针线记起。爱孩子们，就把自己刺绣般最专注、最朴素的心给他们！
一幅绣品，半生情怀！
坐在日光斑驳的窗前，纤指挑起一抹桃红或浅绿，轻巧而散淡的游走在画布上，那份简单和恬淡，那与世无争的埋首，不正是我的生活吗？我是一个喜欢孩子的人，所以，我也喜欢我的工作：周而复始的学期里，早来晚走已经成为了我的习惯；精心备上一节课，再动情地讲给孩子们听，感觉是一种满足；在女儿的书柜中搜寻几本好书，当做奖品发给学生，没有不舍，只有快乐……而立之年的我，孩子们就如我心中的绣布，面对他们，我精心地绘制梦想与希望，因为我知道再美的绣品终须一针一针地去织就。
身为一名小学教师，我常思考这样一个问题：孩子们最需要什么？说长也短的六年，我们该给孩子们些什么？一位校长曾这样告诉我：
我希望每个孩子都喜欢上学，像春风吹来，每一片树叶以口哨回应；
我希望每位老师都青春永驻，即使白发如霜亦不觉疲倦；
我希望那方小小的讲台，是阿拉丁的魔毯，老师带领一群孩子探索生命的意义，遨游知识的殿堂……
这样理想的教育境界一直深深地感动着我。是的，我们从事的是根的事业，我们更应该关注的是孩子能在浸润中成长，让他们保持清洁、生机和柔软，那样多好！
于是，学生读书、写字的正确姿势一直是我关注的焦点。写字课上，我总会情不自禁地推推他们的背，扶扶他们的头。
于是，我成了孩子们的忠实观众，课上听他们激烈的辩论，课下平和面对她们不断地犯错，改正，成长。
于是，每周仅两次的“无声20分”是学生们最听话的时刻。手捧一本喜爱的书，穿行古今，游走全球：热情善良的小海蒂、沈石溪笔下的瞎眼狐都成了他们的好朋友。寂静的教室里偶尔还会听见“咯咯”的笑声。
那是怎样的一种幸福啊！而这种此在的幸福，不正是孩子们学习的兴趣源泉吗？身为教师的我，看到孩子们有这样自我幸福、自我教育的能力，内心总是抑制不住地感动，就像在我的绣布上刚刚成功地绣出一枚鲜亮的果子。
古人云：“学博为师，德高为范”，更有“身教胜于言教”。一个品德高尚，豁达处世的老师，学生自然会“亲其师而信其道”：你治学严谨，淡薄名利，学生也会抵御外界的不良干扰，奋发学习；你胸怀坦荡，与人为善，学生也会有一颗爱心；你面对困难，坚忍不拔，学生也会以微笑面对人生！工作中，我用一名教师的爱心和宽容，抚慰孩子的心，所以收获了无数纯厚的真情！
不曾忘，一个嗓音沙哑但文笔很好的女孩子主动报名想要参加学校组织的演讲比赛，当时我很犹豫，但想到她是一个那么热情又那么快乐的孩子，作为班主任怎能在她兴趣的起点当头棒喝！于是，我答应了。
尽管她精心准备，尽管她全力以赴，但幸运没有降临！她很失落，一向无所谓的她来到我面前，眼里分明含着泪水。
我微笑着告诉她：“还记得老师曾讲过的壁虎的故事吗？每当壁虎断尾的时刻，都会强忍巨痛，经过一段炼狱般的痛苦之后，一条更加美丽，更加粗壮的新尾巴就长出来了，难道你还不如小壁虎吗？”
听了我的话，她平静了许多！
我抓住时机，紧接着说：“如果我们留心，就会发现：大凡杰出人物在其成功的背后，都曾品尝过无数挫折和失败，甚至忍受常人无法忍受的耻辱，想听听吗？”
显然她的注意力不再是自己的痛苦，而是我的故事了。于是我们之间便有了司马迁忍辱负重、发奋著书终于完成了《史记》，成为我国历史上著名的史学家，文学家，思想家的故事；便有了经历22岁到49岁之间的8次失败，终于当选美国总统的林肯的故事。
给学生一束鲜花，她们会报以整个春天。当女孩带着微笑走出教室的那一刻，相信她收获的不仅仅是两个故事，还有最珍贵的自信和一颗健康的心灵。同时我满足我收获了今天，再一次享受教育给予我的快乐。我欣赏这样的教育，并愿意让这样的教育如小溪般在我和孩子们中间流淌。
还记得，那是一个漫天飞雪的冬日，又一个童话般的圣诞节来到我们身边。尽管老师禁止，仍有孩子把一个个精心包裹的平安果捧到我面前：“老师，给您！”看着孩子们被冻红的小手，批评的话只能哽咽在喉，转言问：“为什么要送老师这个？”“不知道。”话音未落，便跑开了。望着一个一个纯真的身影，我心中的一个决定渐渐清晰起来。
下午，我把所有的平安果打开，一边削皮，一边给孩子们讲圣诞节的由来，讲平安果的故事，他们听得兴趣浓浓，不时还会有这样的感叹声：哦！原来是这样。怪不得妈妈让我把平安果送给老师。微笑着把削好的平安果送到孩子们手里，对孩子们说：“孩子们，你们健康、幸福是老师最大的心愿！”孩子们吃得津津有味，更有天真的孩子吃完了又伸手向老师要来吃。这时，平日里最调皮的一个男孩子把手伸到我面前说：“老师，您也吃！”随后，便有更多的小手，苹果填满了我的嘴巴，感动也充盈了我的内心。
就这样，我的班级就像是姑娘手里的一块绣布，方格里铺就的是我的讲台生活，一针一线交织的是我们的师生情谊。我和我的孩子们用真情编织着我们的十字绣，因为这里有爱，所以有快乐，有感动；因为有有快乐，有感动，所以我们的绣品异常美丽！
爱你，就绣只荷包给你——这是多少朴素爱情的经典场景；爱你，就用密密的针线缝制一件御寒的冬衣给你——有多少母爱被我们用针线记起。爱孩子们，就把自己刺绣般最专注、最朴素的心给他们！
一幅绣品，半生情怀！