论文部分内容阅读
基于《湖南省2010年人口普查资料》和湖南各地区《统计年鉴2011》数据,从结果平等视阈比较了湖南省内包含民族县市(区)的所有市(州)之间教育资源和成效的差异,结果发现:民族地区的基础教育资源显著多于其他地区,而民族地区的人均受教育水平则显著低于其他地区,民族人口占区域总人口的比值与区域内教育成效无显著关系,不同行政区域间教育资源与教育成效的差异大于以民族为维度划分的区域类别之间上述指标的差异。公共权力部门应坚持结果平等原则,从实质上保障弱势群体的利益;精简超额教育机构,有效提升教育资源利用效率;调整教育